Еще до того, как дошкольник начинает действовать, у него появляется эмоциональный образ, отражающий и будущий ‎результат, и его оценку со стороны взрослых. Эмоционально предвосхищая последствия своего поведения, ребенок уже за-‎ранее знает, хорошо или дурно он собирается поступить. Если он предвидит результат, не отвечающий принятым нормам ‎воспитания, возможное неодобрение или наказание, у него возникает тревожность — эмоциональное состояние, способ¬ное ‎затормозить нежелательные для окружающих действия. Предвосхищение полезного результата действий и вызванной им ‎высокой оценки со стороны близких взрослых связано с положительными эмоциями, дополнительно стимулирующи¬ми ‎поведение. Взрослые могут помочь ребенку создать нуж¬ный эмоциональный образ.