Таким образом, постепенно сложилось представление о культуре чтения как системе знаний, умений, навыков, необходимых читателю для работы с книгой в библиотеке. Наиболее активно разрабатывались следующие аспекты:
- проблема выбора книги для чтения;
-Умение ориентироваться в источниках информации о произведениях печати и в самом издании;
-Понимание, восприятие, усвоение прочитанного; способность к анализу и критической оценке прочитанного;
-Умение организовать процесс чтения (конспектировать, делать тезисы, выписки, систематизировать записи и т.п.);
-навыки соблюдения гигиены чтения;
-Умение варьировать темп чтения в зависимости от его цели и др;
-Рациональное чтение, быстро чтение.