Последние издания книг Леонида Ивановича Тимофеева

Книга крупного ученого Леонида Ивановича Тимофеева посвящена исследованию роли и значения слова в поэзии. На основе анализа поэтического творчества Л.Пушкина и М.Лермонтова, Н.Некрасова и А.Блока, В.Мая конского и В.Брюсова, М.Цветаевой и Б.Пастернака автор устанавливает системные связи между стихом и ритмом, стихом и лирическим героем, стихом и стилем и другими сторонами поэтического искусства.

«Краткий словарь литературоведческих терминов» содержит более трехсот статей. В них раскрываются основные понятия теории литературы (народность, партийность, метод и др.); особенности главных художественных направлений (классицизма, романтизма, реализма и др.), а также значение более частных терминов, обозначающих жанры, виды и формы стихосложения и т. д.

В книге исследуется один из важнейших периодов в развитии русской науки о литературе, когда в борьбе с различными идеалистическими течениями, опираясь на достижения академического литературоведения и революционно-демократической критики, в России формируются и утверждаются материалистические принципы познания литературных явлений, методология марксистского литературоведения; раскрыт вклад в науку о литературе В.И.Ленина, Г.В.Плеханова, народнической и марксистской критики, а также виднейших писателей того времени: Л.Толстого, Достоевского, Чехова, М.Горького и др.

Вашему вниманию предлагается книга Леонида Тимофеева "Слово в стихе".

Путеводитель рассказывает об истории создания дворца, его интересной архитектуре, знакомит с экспозицией музейных залов, ведет по аллеям прекрасного Алупкинского парка.

"Краткий словарь литературоведческих терминов" содержит более трехсот статей. В них раскрываются основные понятия теории литературы (народность, партийность, метод и др.); особенности главных художественных направлений (классицизма, романтизма, реализма и др.), а также значение более частных терминов, обозначающих жанры, виды и формы стихосложения и т.д.

Настоящая работа представляет собой систематическое изложение понятий теории литературы применительно к изучению ее в вузах. В основу ее положены ранее изданные работы автора, пересмотренные и дополненные новыми материалами. Ряд положений, высказанных в этих работах, подвергался критике в печати. Автор в своей работе стремился учесть те критические замечания, которые представились ему в достаточной мере обоснованными. Учтены в книге и новейшие исследования по вопросам теории литературы, хотя они и не подвергаются подробному критическому рассмотрению. Неразработанность многих теоретических вопросов и отсутствие в ряде случаев…

Словарь - справочник, первое такого типа издание, предназначенное для преподавателей средней школы. В словаре дается истолкование важнейших понятий и терминов, принятых в литературоведении, характеристика литературных методов и направлений.

Теоретические вопросы раскрываются на материале классической русской, советской и мировой литературы.

Все основные статьи словаря снабжены рекомендательными списками литературы.

Настоящая работа представляет собой систематическое изложение понятий теории литературы применительно к изучению ее в вузах. В основу ее полажены ранее изданные работы автора, пересмотренные и дополненные новыми материалами. Ряд из положений, высказанных в этих работах, подвергался критике в печати. Автор в своей работе стремился учесть те критические замечания, которые представились ему в достаточной мере обоснованными. Учтены в книге и новейшие исследования по вопросам теории литературы, хотя они и не подвергаются подробному критическому рассмотрению.
Неразработанность многих теоретических вопросов и отсутствие в ряде случаев установившейся терминологии, естественно, определяет индивидуальный характер трактовки некоторых вопросов и в настоящей книге.

В последние годы в нашем литературоведении наметилось значительное оживление. Напряженные поиски, характеризующие сегодня литературоведческую мысль, отражены и в раздумьях писателей, и в дискуссиях, не умолкающих на страницах печати, и в попытках - иногда удачных, иногда менее удачных - решить существеннейшие вопросы специфики литературы в работах, вышедших в последние годы, наконец, в многочисленных догадках и гипотезах, рассыпанных по самым различным статьям и солидным трудам.
В этих условиях преподаватель литературы, который должен поминутно практически решать чрезвычайно трудные задачи, находится подчас в довольно затруднительном положении, так как уследить за всем публикуемым материалом бывает иногда очень нелегко.
Задача настоящего сборника состоит в том, чтобы, с одной стороны, ознакомить читателя с поисками, ведущимися сегодня нашими и зарубежными литературоведами в области одной из важнейших проблем литературы и литературоведения - проблемы специфики художественной речи, и, с другой стороны, восполнить некоторые пробелы, имеющиеся в существующих учебных пособиях по теории литературы, более детальной разработкой вопросов, постоянно выдвигаемых практической работой словесника, уточнить границы некоторых литературоведческих категорий.
В связи с этим материал, составляющий сборник, и группируется по двум указанным направлениям.
Сложность, многогранность, "многопроблемность" самой темы позволяет коснуться лишь некоторых ее аспектов, наиболее существенных с точки зрения задач, выдвигаемых преподаванием литературы в школе и вузе.
При всех особенностях индивидуального подхода к решению тех или иных конкретных вопросов авторский коллектив сборника сохраняет единодушие в главном - представлении о нерасторжимом диалектическом единстве слова и образа, единстве, в котором образ, как выражение определенного содержания, является обусловливающим началом и которое определяет качественное своеобразие художественной речи.
Большая часть статей, составивших сборник, публикуется впервые.

В «Словарь» включено около 500 терминов, охватывающих в основном минимальный круг теоретических понятий, с которыми могут встретиться учащиеся старших классов и которые составляют в своей совокупности известный цикл знаний по теории литературы.

Вашему вниманию предлагается книга Л.И.Тимофеева "Творчество Александра Блока".

Краткий словарь литературоведческих терминов поможет Вам при изучении курса "Литературоведение".

Настоящая работа представляет собой систематическое изложение понятий теории литературы применительно к изучению ее в вузах. В основу ее полажены ранее изданные работы автора, пересмотренные и дополненные новыми материалами. Ряд из положений, высказанных в этих работах, подвергался критике в печати. Автор в своей работе стремился учесть те критические замечания, которые представились ему в достаточной мере обоснованными. Учтены в книге и новейшие исследования по вопросам теории литературы, хотя они и не подвергаются подробному критическому рассмотрению.
Неразработанность многих теоретических вопросов и отсутствие в ряде случаев установившейся терминологии, естественно, определяет индивидуальный характер трактовки некоторых вопросов и в настоящей книге.

Москва, 1958 год. Учпедгиз.
Издательский переплет. Сохранность хорошая.
Цель настоящего издания - расширить круг теоретических понятий учащихся, помочь им разобраться с помощью учителя в терминах, с которыми они встречаются в критических статьях и литературоведческих работах, возбудить у них интерес к вопросам теории литературы.
В «Словарь» включено около 450 терминов, охватывающих в основном минимальный круг теоретических понятий, с которыми могут встретиться учащиеся старших классов и которые составляют в своей совокупности известный цикл знаний по теории литературы.
Составители «Словаря» стремились к тому, чтобы сжато и по возможности доступно для учащихся изложить теоретические понятия, снабдить их примерами, дать им определённую оценку, связать с вопросами, возникающими при изучении современной советской литературы.
Пользуясь при помощи учителя «Словарём», учащиеся могут расширить круг своих теоретических знаний.

"Без теории предмета нет и его истории". Эти слова Н.Г.Чернышевского имеют прямое отношение и к науке о литературе. Все богатство - познавательное и воспитательное, - которое содержит в себе художественная литература, изучаемая в школе, может быть полно усвоено лишь тогда, когда учащийся обладает определенным уровнем культуры восприятия художественно-литературного произведения: пониманием того, что представляет собой художественно-литературное творчество; каковы его основные особенности, его общественное значение; как строится литературное произведение и как его надо разбирать; как развивается литературный процесс.

Эта книга не ставит себе задачей сколько-нибудь полно охватить все особенности стихотворной речи. В центре ее внимания - стихотворная речь как целое в ее единстве с содержанием художественного творчества. В первой части рассматриваются общие, функциональные свойства стиха. В этот раздел книги включены в переработанном и дополненном виде главы из работы автора «Теория стиха», дающие теоретическую постановку вопроса, необходимую для подхода к анализу историко-литературного материала. Во второй части дается краткая характеристика исторического развития русского стиха до Пушкина включительно. Однако здесь нет истории русского стиха. Это лишь…

Москва, 1955 год. Издательство "Знание".
Оригинальная обложка. Сохранность хорошая.
Брошюра о жизни и творчестве крупнейшего русского поэта начала ХХ века.

Москва, 1955 год. Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства Просвещения РСФСР Учпедгиз. Издательский переплет. Сохранность хорошая. Цель настоящего издания - расширить круг теоретических понятий учащихся, помочь им разобраться с помощью учителя в терминах, с которыми они встречаются в критических статьях и литературоведческих работах, возбудить у них интерес к вопросам теории литературы. В «Словарь» включено около 450 терминов, охватывающих в основном минимальный круг теоретических понятий, с которыми могут встретиться учащиеся старших классов и которые составляют в своей совокупности известный цикл знаний по теории литературы. Составители «Словаря» стремились к тому, чтобы сжато и по возможности доступно для учащихся изложить теоретические понятия, снабдить их примерами, дать им определённую оценку, связать с вопросами, возникающими при изучении современной советской литературы. Пользуясь при помощи учителя «Словарём», учащиеся могут расширить круг своих теоретических знаний.

Настоящее восьмое, исправленное и дополненное, издание, как и предыдущее, выходит под названием "Русская советская литература"; основной материал книги составляет история русской советской литературы. Однако ввиду того, что до сего времени еще не создано учебного пособия по истории многонациональной советской литературы, и ввиду отсутствия книг для средней школы по истории национальных литератур Советского Союза, в конце настоящего учебного пособия дана глава "Литература народов СССР". Эта глава в общих чертах знакомит учащихся с важнейшими особенностями, характеризующими успехи литератур народов СССР, а также с отдельными ее виднейшими представителями.