Монография посвящена актуальной для вокальной педагогики теме воспитания самостоятельности вокалиста. Это свойство является базовым для формирования художественного мышления певца, без которого его искусство превращается в ремесло, а эффективная профессиональная деятельность становится невозможной. В первой главе рассматриваются сущностные характеристики самостоятельности музыканта как интегрированного свойства личности, определяются уровни самостоятельности, структура творческой и исполнительной самостоятельной работы. Вторая глава посвящена художественно-творческому воспитанию вокалиста. В ней определяются уровни организации учебного процесса. Высший уровень характеризуется применением продуктивных методов. На его достижение и должна нацеливаться вокальная, и шире, музыкальная педагогика. В третьей главе разбираются важнейшие механизмы, обеспечивающие эффективность самостоятельной работы певца. Это формирование соответствующей мотивации и развитие вокального слуха. Описываются условия организации самостоятельной работы вокалиста. Монография предназначена для педагогов и студентов вокальных отделений и факультетов ССУЗов и ВУЗов, для педагогов и студентов других исполнительских специальностей, для всех тех, кого волнуют проблемы музыкальной педагогики.
