Школьные методические пособия — рецензии

Начало очень интересное - загадки на логику. Но вот дальше мне стало скучно - загадки стали математические. А потом и вовсе неподъемными. Зато мне понравилось, как автор умело в научную в общем-то книгу вплел сюжет с персонажами. Научные развлечения - очень точно отражает суть книги. Для математиков наверняка интересно. Но я не осилил - наверное могу бы глубже погрузиться, но мало практических задач, в основном, с голыми цифрами. Мне было не интересно.

Напишу отзыв о сборниках под редакцией Сениной - обо всех, потому что каждый год лишь меняют задания, а суть остается той же. За сборниками под редакцией Сениной я слежу с 2007 года. Сначала я готовилась по ним к олимпиадам, потом к ЕГЭ, потом ЕГЭ сдавал младший брат, потом я уже сама стала сначала репетитором по русскому языку, а затем и учителем. Так получается, что плюсы в этих сборниках являются одновременно и минусами. И наоборот. 1. Очень хорошо дана теория. Отличные таблички, особенно в более ранних изданиях. Но в разделе средства художественной выразительности есть путаница, прием перед нами или синтаксическое средство. 2. Большое количество разнообразных тестовых заданий. Как по вариантам, так и тематических. Но. Имейте в виду, что сборники не редактируются Федеральным…

В очередной раз ожидая своего младшенького с занятий, зашла в библиотеку. На выставочном стеллаже увидела книгу с заманчивым названием "Тайны литературы", да еще для школьников, что предполагает легкий и понятный слог. Не удержалась и взяла полистать. Случайно открылась она на различиях ямба и хорея. Подумала, что слова знакомые, стала читать и увлеклась.

Книга состоит из шести глав. Первая "Фольклор и литература: от слова к смыслу" поведает о пословицах, поговорках, загадках, скороговорках и отличиях пословицы от афоризма. Вторая "Сказка ложь, да в ней намек" отведет в волшебную страну и немного приоткроет ее тайны. Третья "Преданья простонародной старины" расскажет про Святки, гадания, колядования,  Масленицу, Юрьев день и карнавалы. Четвертая "Абсурд - логика или бессмыслица?" обратит…

С книгой я познакомилась в рамках подготовки к егэ по литературе и однозначно советую всем сдающим к прочтению. Я выписала для себя много мыслей и цитат, которые буду использовать в сочинениях.

Книга делится на три части: Главные ошибки . Сюда входит слитное написание слов, а также как "работать" с неправильными, искажёнными в написании словами. Наверное, в школе бы они назывались непроверяемыми, а здесь — "кваги". Описывается, как в этом помогает произношение, знание определённых "блоков". Интересной была мысль, что где сомневаешься при написании, там проявляется слитность, а порой можно проверять множественным числом и, если не получается поставить в него слово, то тоже пишется слитно. Проверка "скажи иначе" оказалась сложноватой для понимания. Чую, что при ней постоянно буду усложнять) Второстепенные ошибки: здесь про о/ё и ь после шипящих; сколько "н" в словах; дефисы (понравилось повторить про пол-, а в какой-то степени заново вспомнить, особенно про то, как пишется…

Я ни капли не жалею, что прочла эту книгу! Очень жаль, что внешность у данного героя Раскольникова так обманчива(. Я рекомендую эту книгу как и детям(подросткам), так и взрослым.

Захватывающий сюжет, красивые интересные иллюстрации, доступный язык.

В школе я просто обожала математику, разные хитрые уравнения и сложные решения. Если бы эта книга попала ко мне в детстве, я была бы просто в восторге. Уверена, что залипала бы над всеми задачками, а их тут немало.

Сначала книга знакомит с историей всевозможных вычислений, правилами пользования числовых счетов. Затем касается крайне любопытной темы – недесятичные системы счисления. Всем нам хорошо известна десятичная система, который мы собственно и пользуемся на всем протяжении жизни. Также знаем и про двоичную, которая хороша для компьютеров. Но существует просто великое множество этих систем, можно и пятеричную задействовать, можно и двенадцатеричную, и так далее. Этот раздел очень интересен, особенно попытки проводить арифметические действия, начиная от простого сложения и заканчивая…

Здравствуйте, что на плакатах написано, годы жизни? и ФИО?

для повторения учб. материала самое то Без воды прочих рассуждений. За культуру отдельный респект

Никогда бы не подумала, что учебное пособие можно читать с таким же увлечением, словно это - роман! Когда я открывала первую страницу книги, то делала это в большей степени для самообразования. Веду чтение в начальных классах, но учебники Генриетты Граник мне знакомы. В особенности мне нравится ее серия "Путешествие в страну книги". Конкретно это пособие - "Русская литература" - предназначено для учащихся 7-9 классов. Но я читала с горящими глазами. И поняла, что история в школе прошла мимо меня. Это был один из немногих предметов, который я не любила, хотя и училась на отлично даже по нему: зубрила даты войн, цепочку правления императоров и т.д. Мне было интересно только в 5 классе, когда мы проходили особенности жизни людей в древние времена. Так вот у Граник история настолько…

Сюжет с концовкой, которая заставляет то ли хохотать, то ли криво усмехнуться... Но, однозначно, красивый. Главный герой, он же рассказчик, тяжело переживает смерть своей жены: чувства одиночества и растерянности, тревоги, грусти, - все это поглощает его. Основная сцена - на кладбище. Темная, тревожная ночь. Замирающий в ужасе персонаж. И ожившие мертвецы, - но никакого хоррора! Они просто стирают написанное на их могилах и пишут правду. Как и его жена.

Я читала этот рассказ на французском языке, и он удивительно красив и эмоционален. Повторяющиеся фразы и риторические вопросы, короткие фразы сменяются длинными, ритм то разгоняется, то замедляется. Мне особенно понравилось описание мыслей и эмоций рассказчика: текст позволяет прочувствовать всю его боль и растерянность, и непонимание, как…

Советские саперы 138-го отдельного инженерно-саперного батальона А.Н. Яцушко и В.Д. Базилюк минируют участок местности под Севастополем. Ноябрь 1941-го. Саперы используют противотанковые мины ТМ-35. К сожалению, я не смог найти на "Памяти народа" информации об их службе и судьбе.

Книга авторства севастопольского историка и поисковика Александра Неменко была куплена прежде всего из-за ее букинистической уникальности, а еще я очень люблю такие исследования про свой любимый Севастополь. Уточню, что это первое из трех изданий по обороне ВМБ вышло в Рязани в октябре 2015-го - как совместное детище Поискового движения России и издательства РГУ на 200 экземпляров тиража. Куда делась потом эта книга - непонятно, я видел воочию только один экземпляр под стеклом среди литературы по теме осады в…

Фёдор Александрович Михайловский – автор учебного пособия по истории Древнего мира за курс 5 класса, что вот уже за более чем двадцать лет выдержал целый ряд изданий. Конечно, вполне ожидаемо, что именно он выпустит и эту книгу научно-популярных рассказов по истории Первобытного общества и Древнего Востока как дополнение к своему курсу. Уверен, эта книга для чтения будет вполне полезна и эффективна, к тому же станет отличным подспорьем в качестве дополнения к основному учебнику. Она достаточно научная, и в то же время интересная для как детей, так и для взрослых. Яркие и большие цветные фотографии, качественная плотная бумага.

А ещё очень приятный стиль изложения. Будто рассказывает увлекательную сказку. Автор умеет увлечь читателя и отправиться вместе с ним в заманчивый мир древности:…

Я влюбилась в комбо "чтец Игорь Князев + Петр Вайль", когда прослушала книгу "Гений места", поэтому "Родную речь" пошла слушать без раздумий. А ещё потому что я как раз достигла того витка жизни, когда с особенной жадностью хочется перечитывать и переосмыслять классику.

...диалектика жизни ведет к тому, что твердо усвоенное в школе преклонение перед классикой мешает видеть в ней живую словесность. Книги, знакомые с детства, становятся знаками книг, эталонами для других книг. Их достают с полки так же редко, как парижский эталон метра.
Тот, кто решается на такой поступок -- перечитать классику без предубеждения -- сталкивается не только со старыми авторами, но и с самим собой. Читать главные книги русской литературы -- как пересматривать заново свою биографию. Жизненный опыт накапливался…

Ошибка грамматическая  на стр. 7 в Наумова_Cool Grammar_1-4_kl_уровень 2:

there are НЕ имеет сокращенной формы.

Не сказать, что этот сборник так уж хорош, но он понятный. Более-менее понятно, что такое ситуационизм. Более-менее понятно, против чего они выступали и чего добивались. Более-менее понятно, какими средствами.

Не сладив в целом со вселенной, Ги Дебор пытается устроить мировую революцию - не привлекая внимания санитаров - на основе воззваний, культурного авангардизма и местечковых кружков на полтора человека. Выглядит, откровенно говоря, жалко. Ничто так не подрывает озвучиваемые идеи, как их практика в деборовском исполнении.

А идеи-то на самом деле интересные и более чем современные. Критическая часть заставляет глубоко задуматься о природе современной цивилизации и ее будущем. Жаль только, критика эта - односторонняя. Он поминает диалектику но при этом начисто игнорирует диалектический…

Читала книгу много лет назад, когда писала диплом по элитам, очень достойный труд. Написано доступным и понятным языком, можно читать не только политологам, но и тем, кто учится/работает по смежным специальностям, а также тем, кому просто интересна политика и политическая элита России. О. В. Гаман-Голутвина отличный специалист, книгу рекомендую.

Настоящая находка для преподавателей литературы, и не только в 5-7-х классах. Автор книги, Инна Лолиевна Шолпо – преподаватель университета, учитель литературы в экспериментальной школе. Её книга рассказывает о том, как заинтересовать подростков чтением, научить понимать, разгадывая, как загадку, художественный текст.

Очень интересен разговор о времени, с которого автор начинает уроки литературы в 5 классе. Учеников удивляет историческое родство слов «впереди» и «прежний», «время» и «веретено», и с удивления зарождается интерес. Автор говорит с учениками и о том, как отражается время в иностранных языках, зачем нужна сложная система времён, например, в английском языке и какие инструменты есть у русского языка.

В книге представлено много способов работы над словом, выразительным средством,…

Это учебник для 8 класса школ с преподаванием ряда предметов на английском языке. Если честно, то я была сильно удивлена насколько хорошее было знание иностранного языка у советских школьников, учебник показался мне сложным. А ещё насколько начитанными были дети, ведь предполагается, что учащиеся должны быть знакомы с произведениями, которые разбираются в книге. Если "Айвенго" Вальтера Скотта, "Приключения Робинзона Крузо" Даниэля Дефо и "Приключения Гулливера" Джонатана Свифта считаются детскими, то пьесы Шекспира, поэзия Роберта Бёрнса и Джорджа Гордона Байрона, "Утопия" Томаса Мора и "Потерянный рай" Джона Милтона мне всегда казались литературой для более зрелого возраста. Можно конечно с другой стороны посмотреть, ведь восьмой класс это и не совсем дети, это подростки 13-14 лет,…

Книга такая (почти) удобная для диссертаций, статей и прочих исследований культуры середины двадцатого века. Почему "почти"? Потому что здесь почти всё есть: и сам "материал", и названия (статей), и когда опубликовано и где, и прочие ссылки (в конце книги, как и положено), выходных данных самой книги только нет: ни года издания, ни издательства, кол-во страниц, тираж, количество у.п.л., то есть мелькает один раз где-то на первых листах издательство, и (c) Guy Debord, наследники, 2018 (видимо, сам собранный сборник, так как автор-то сам умер в 1994) и всё. По поводу ситуационизма. Пошумели ребятки в свое время (в 1950-1960-е), оказали влияние... боролись с "обществом спектакля"... да только сами (теперь) стали больше частью того маскарада-спектакля... А абсурдизм парадигмы, сам по себе,…

Учебник переполнен некорректными заданиями и формулировками, что указывает на низкую профессиональную подготовку автора и отсутствие рецензирования. Удивительно, что подобная литература может быть не только опубликована, но и рекомендована для использования в школах в качестве учебной.

Читала много книг по тому, как понимать художественные произведения, и эта мне понравилась больше всех. Во-первых, потому, что почти все рассказывают про стили, дают периодизацию, обращают внимание на какие-то детали и т.д. А здесь разбираются именно основы: цвет, форма, линия, перспектива, и это в контексте развития изобразительного искусства во времени, в связи и в сопоставлении с искусством слова.
Автор предлагает обратить внимание на детали, и как их "читать", и при этом постоянно напоминает о важности целостного восприятия картины, включая контекст, в котором творил художник.
Плюс очень доступная к осмыслению подача информации, в результате чего складывается внутренняя логика понимания произведения, чего до сих пор не удавалось добиться.

Сразу скажу, что ни в какую матрицу, способную научить языку, я не верю. Для того, чтоб говорить, стоит упорно потрудиться над грамматикой. Но метод марафонского чтения, пропагандируемый в книге, мне кажется вполне действующим способом пополнения словарного запаса. И если ваша цель только читать, то ничего лучше чем читать еще для этого не придумали. Прав Замяткин и в том, что если у вас нет времени на язык, то он не для вас. Все эти по полчаса в день, по 15 мин лишь забирают усилия, которые можно было приложить к чему-то другому.