5

Как можно понять из моего списка прочитанной литературы, я не очень жалую российских авторов, а уж российских учебников в моей коллекции так вообще практически нет (несмотря на то, что я люблю читать учебники). И это не случайно, ибо в своё время российские учебники чуть не отбили у меня желание читать нехудожественную литературу. Я купил где-то 10-15 российских учебников в надежде получить такое же наслаждение от чтения, какое обеспечили книги Дэвида Майерса и вот этот учебник. Увы, но все те 10-15 российских учебников я отнёс на помойку, прочитав не больше 1-2 из этой кучи. При моей любви к нехудожественным книгам и к учебникам особенно, я не смог прочитать российские аналоги. Причина? Они невообразимо скучные и так же невообразимо сложно написанные. Эти университетские учебники символизировали всё самое худшее, что есть в образовании. Собственно, поэтому я больше и не читаю российские учебники, переключившись полностью на англоязычные аналоги, которые хоть и толще в три раза, но намного понятней и интересней. К чему это я всё написал? А к тому, что эта книга, одна из немногих книг, а точнее, один из немногих российских учебников который интересно было читать и перечитывать. Учебник настолько легко преподносит материал, что с ним разберётся даже ученик школы. Этот учебник настолько не похож на другие российские учебники, что иногда возникает ощущение, что читаешь не учебник, а обычный non-fiction пусть и не в стиле Карнеги, но Чалдини или Котлера.

Что ещё важно, так это то, что эта книга стала самой первой моей книгой (non-fiction), с которой началось моё увлечение non-fiction. Можно даже сказать, что именно благодаря этой книге я понял, что образование может быть интересным времяпрепровождением. Эта книга показала, что даже учебники могут увлекать не намного хуже чем книги Толкиена «Властелин колец», которые я в то время читал. Мне кажется, что эта книга может стать образцом того, как должны выглядеть российские учебники и российское образование в целом.

Не могу не упомянуть и третий ингредиент этой книги, наравне с лёгкостью изложения материала. Автор использует в качестве примеров события тех дней, что происходили в стране, от чего читатель на реальном примере познаёт предмет. Такого, кстати, нет в классических американских учебниках по экономики. В них всё более официально, что ли. Думаю, именно поэтому я отдаю предпочтение этому учебнику, а не ставшему знаменитому на весь мир «Экономикс» Брю, Макконнелл. Любой, кто прочтёт два этих учебника, сможет убедиться, что в учебнике Липсица больше лёгкости. Автор как бы ставит своей целью, чтобы читатель понял, что такое экономика, а не только сдал экзамены (а после всё благополучно забыл).

Я не буду перечислять темы этого учебника, ибо тут автор следует академическим правилам. Скажу лишь, что учебник разделён на две неравные части, где в первой половине рассматривается микроэкономика, а во второй и меньшей части, макроэкономика. Плюс, в приложении автор даёт своё видение тому пути развития, к которому следует стремиться России (что было отвергнуто в 2004-2008 гг.) и приложение в котором он разбирает книгу «Почему Россия не Америка».