5 "Парадокс, однако, в том, что железный, жестокий век русской истории породил золотой и серебряный века русской поэзии и замечательную прозаическую эпоху, лежащую между ними."

«Какое наслаждение уважать людей! – замечает Чехов в записной книжке (первоначально предполагалось, что эту реплику произнесет один из его героев). – Когда я вижу книги, мне нет дела до того, как авторы любили, играли в карты, я вижу только их изумительные дела».

Именно такое ощущение оставляет после себя книга. Хотя и про то, как любили и играли и в карты)), здесь тоже есть немало информации. Другое дело, что я как филолог не нашла здесь много нового, но само по себе ценно вспомнить многое, о чём не думаешь и не вспоминаешь каждый день. Особенно когда тебе об этом рассказывают просто, увлекательно и по делу.

Книга последовательно напоминает о творчеством пути русских классиков от Гоголя до Чехова, касаясь их биографий, исторического фона создания поизведений и самих книг. Автор находит очень точные и краткие фразы для характеристик. Примеры:

Гоголь – словесный пуантилист.

Фетовская идиллия стала утопией. Местом, которого нет. Но исчезнувший мир навсегда остался в стихах.
"Этот листок, что иссох и свалился,
Золотом вечным горит в песнопеньи."

Достоевского интересовало не обычное, а эксцентричное. Поэтому свой метод он называл фантастическим реализмом.

Умение ставить вопросы Чехов решительно предпочитает желанию отвечать на них.

Думаю, книга вполне может стать настольной для учителей литературы, поскольку тут они могут получить готовые, причём отлично подобранные страницы с отрывками из писем, произведений, критики. И такая ещё крамольная мыслишка возникла: да здесь есть прямо готовые абзацы для школьных сочинений, если бы тем ученикам, у кого трудности с их написанием, могло бы прийти в голову призвать себе на помощь подобные книги. Вот, например, смотрите, какая могла бы быть отличная концовка в сочинении по Достоевскому:

Человека спасает другой человек, но дыра в бытии затягивается лишь в этом месте. Все остальные проблемы остаются нерешенными.
Хватит ли на всех любви «вечной Сонечки»? Кто спасет погибающий от безумия мир? Всегда ли находит Бог человека и как быть, если человек не находит Его?

Но отвлечёмся от нерадивых учеников)). Книгу могу посоветовать всем, кто интересуется русской классикой. Особенно тем, кто во взрослой, сознательной жизни перечитывает школьную программу, видя её совсем другими глазами. Думаю, если возникает необходимость в перечитывании именно потому, что в школьные годы "как-то это прошло мимо", то книга Игоря Николаевича Сухих прекрасно поможет заполнить пробел, добавив много для вас нового.

Что лично меня в рядовой раз поразило: количество времени, которое тратилось на произведения. И это при том, что жить писателям тоже на что-то надо было. Но суть, как мне кажется, в том, что произведения писались не для заработка и не для того, чтобы увидеть свою фамилию на обложке. Вот показательный отрывок из письма Гоголя:

На каждом шагу и на каждой строчке ощущается такая потребность поумнеть, и притом так самый предмет и дело связаны с моим собственным внутренним воспитанием, что никак не в силах я писать мимо меня самого, а должен ожидать себя.

Нынешним такое и не снилось))). Понимаю, замечание из серии, что раньше и вода была мокрее, но вот - навеяло...

И закончить, беря пример с автора, хочу анекдотом из целой подборки, завершающей книгу:

Пушкин сидит у себя и думает: «Я – гений – ладно. Гоголь тоже гений. Но ведь и Толстой гений, и Достоевский, царство ему небесное, гений! Когда же это кончится?» Тут все и кончилось.

Знаменитая фотография Сергея Львовича Левицкого, которая неоднократно упоминается в книге.

P.S. А мой виш опять увеличился, добавилась куча классики, которую плохо помню, или просто эта книга заставляет перечитать)).