2.5

Решила я восполнить пробелы в своих познаниях о своем родном и горячо любимом городе и вспомнила, что у меня дома валяются книжечки-пособия, по которым я училась еще в школе. Отыскав две из них, а было у меня точно не меньше трех, я выбрала пособие про культуру и быт Петербурга. Затертое, потрепанное издание восьмилетней давности. Где-то страницы расчеркнуты ручкой, очень редко, кстати, а некоторые странички разорваны и помечены когтями нашкодившего кота. Таскала я эту книжку на уроки в восьмом классе. Не знаю, занимаются ли по ней сейчас, но наверняка эта книжечка знакома питерским школьникам нулевых годов.

Чтение шло неравномерно. Местами просыпался интерес, а иногда было дико скучно и неинтресно. Хочу отметить особенную черту автора Дмитриевой. Эта невозможная скрупулезность в цифрах. А вот поход в баню стоил n руб; газетка стоила n руб. n коп.; поездка на омнибусе стоила столько-то для этих, столько-то для других; количество фонарей было n штук, а водопроводов столько-то. И, конечно же, в таком-то учреждении училось столько-то студентов, в другом столько и столько... Цифры, цифры, цифры... Скука! Вот даты - это важно. Тем более если речь идет о пособие, учебнике по сути, как без дат-то. Но эти дикие цифровые сводки. Да кто их запоминать будет? Серьезно, мне так необходимо знать сколько смолянок училось в Смольном институте? К чему все эти росписи, достаточно было привести общие данные, а не подсчитывать каждое количество учеников, прописывать чуть ли не каждый ценник. Все это читается скучно и уныло. А уж если бы эту книгу раскрыл восьмиклассник, я бы не удивилась, если бы он ее закрыл через несколько минут подготовки к следующему уроку. Повторюсь, попадались и интересные главки. Как итог, это пособие можно читать, но выборочно, иначе можно уснуть от скуки. Что со мной почти и произошло в конце. Последние страничек двадцать я даже дочитывать не стала. Пожалуй, подыщу себе что-нибудь более занимательное про "град Петров".