5

Рекомендую. :)
К тому же, там чтения меньше чем на час.

Мне кажется, что и я с одним ребёнком ничего не буду успевать. Хотя на самом деле, наверное, надо просто научиться грамотно распределять время.

Мне кажется, зависит ещё от энергетических запасов женщины и от ребёнка: ведь бывают довольно сложные, требующие много внимания дети. А ещё от дохода семьи зависит и от родных: факторов масса.

Тоже верно. Если ребёнка банально не с кем оставить на час-полтора, то где уж на себя время найти. Вон, у меня порой студентки с детьми приезжают курсовую сдать или на экзамен.

Слушай, это же такая щекотливая ситуация для преподавателя, как ты в таких случаях поступаешь? Ведь и женская солидарность срабатывает, и знания хоть какие-то хочется увидеть, как преподавателю.
Знаешь, я, как бы сильно не любила своего Ваньку, но мне было бы эмоционально очень сложно проводить с ним 24 часа в сутки наедине или с формальным присутствием мужа. Он пока в садик не ходит, я не хотела рано отдавать, чтоб самостоятельнее стал, говорить научился, да ещё, чтобы могла сама его за ручку водить, а то он пока от меня убегает, не понимает, что я его потерять могу. Но раз в неделю я его с ночёвкой отправляю к бабушке, и дело тут не только в том, что нужно разруливать учёбу и педпрактику, но и в том, что хочется беззаботного вечера наедине с мужем.

У меня детей нет, так что солидарность на самом деле получается условная. Конечно, стараюсь по возможности входить в положение, но я очень не люблю, когда детьми начинают прикрываться.

Да, я понимаю. Как бы то ни было, а нужно какое-то время и для себя. Тем более, что маленький ребёнок - это постоянное напряжение (не в отрицательном смысле, а в том, что требует внимания), а нужно отдыхать и переключаться. Хорошо, что есть возможность привлекать бабушку. :)

О, когда прикрываются - это ужасно. Хотя, объективные причины тоже бывают, конечно. У нас одна девочка приехала на госэкзамен из больницы, где лежала на сохранении, тут, конечно, ей навстречу пошли. А больше всего мне непонятно, когда здоровым беременным делают поблажки. Ладно последний месяц, когда предродовой тупняк наступает, а до того ничего страшного, по-моему, от экзамена случиться не может.
Бывают у студенток с детьми клинические случаи тоже. У меня была однокурсница, которой вообще вся учёба была пофигу, она всё ждала, чтобы пары закончились и она домой к ребёнку пошла. Непонятно вообще, зачем она училась, у неё полнейшая апатия была даже на самых интересных и познавательных лекциях. Мне периодически аж страшно становилось ребёнка рожать, думала, что какие-то необратимые изменения в мозгу происходят.

По моему опыту, прикрываются много. И не только детьми, а вообще любыми проблемами. Я обычно, когда прихожу в первый раз на лекцию к группе, сразу говорю, что меня их личная жизнь не интересует и не надо мне рассказывать, почему не получилось что-то сделать, кроме совсем уж чрезвычайных случаев.

Мне кажется, этой девушке было бы неинтересно и без ребёнка. Я могу понять, когда становится тяжело сосредоточиться (голова другим забита) или время найти, но если просто неинтересно - то дело в самом человеке.

Да мне тоже так периодически казалось, но она сама говорила: ребёнок, мол, не до учёбы.

Согласна насчёт личной жизни, ведь преподаватель не жалуется студентам, что у него зуб болел и поэтому он к лекции не подготовился, учиться ведь никто их не заставляет.

Наша хормейстер говорила: "у вас есть только две уважительные причины не прийти на хор: вышла замуж и умерла. Всё"
Помню забавный случай. Пришли мы на первом курсе на хор, а там было так организовано, что в хоре были студенты с разных курсов, с первого по пятый, в общем-то. Это было нужно для того, чтобы репертуар был в рабочем варианте, а первокурсники вливались в коллектив плавно, не портили звучание. И вот мы пришли, у нас был хор женский, девочки для нас образцово-показательно пропели какое-то произведение вроде тех, которые на богослужениях поют, настроение такое возвышенное. В общем, встали мы в хор, и тут хормейстер наша спрашивает: "А где такая-то?" О какой-то девочке со старших курсов. Её подружки говорят: "на работе, мол". Хормейстер говорит: какая ещё работа, на хор надо постоянно ходить, пропускать нельзя". Девочки говорят: "но она же на работе деньги получает", а хормейстер идёт так вдоль хора и тихо, как бы сама себе, но внятно говорит: "на работе деньги, а тут пиздюлей получит".
Прикинь, как градус пафоса рухнул?

И ты знаешь, мы так идеей хорового единства прониклись, что перед конкурсами приходили порой на репетиции третьего января, а то и весь июнь ходили на репетиции каждый день. А когда пятый курс готовился к госу по дирижированию, мы ходили на внеплановые репетиции, и так каждый год. И все личные причины отходили на второй план. А я так и не смогла объяснить подруге, что я тащусь на репетицию в субботу, а иногда в воскресенье, потому что девчёнкам с пятого курса скоро гос сдавать, и они должны нами дирижировать.

Да, после 9 класса учеба становится добровольным делом. Правда, не все это понимают.

Да, градус пафоса рухнул, но не соврала, сказала, как есть. :)
Вообще, такое серьезное отношение нечасто встретишь. Все-таки для большинства такие занятия скорее увлечение, которое семью и работу не перекроет. Я сама, если честно, могла забивать на занятия, когда занималась танцами и плаванием. Хоть и нравилось, но иногда просто было лень.

Тут было два фактора. Во-первых, если на хоре не будет посещаемости, результата тоже не будет, потому что придётся по сто раз повторять одно и то же, вместо того, чтобы оттачивать звучание. Во-вторых, у нас была очень харизматичная и преданная делу хормейстер, мы её любили и она очень по-человечески относилась к нам. Хоть и часто ворчала перед отчётными концертами или конкурсами, что скоро её муж из дома выгонит, так как она и так там практически не появляется.
Ну ещё и третий фактор, который работал для менее упоротых, чем наша группа патриоток хора: это всё-таки был университетский предмет, по нему нужно было зачёты сдавать, тоже какая-никакая мотивация для посещения.
И да, прогульщиц не брали на конкурсы, а мы на них в другие города ездили, интересно же.

В твоём случае мотивации хоть отбавляй, это правда. :)
Я всерьёз ничем не занималась - везде ходила исключительно в своё удовольствие, получалось неплохо, но звёзд с неба не хватала, так что выкладываться на 200% смысла не видела. А здесь отличная мотивация в виде зачёта и конкурса, помимо самого удовольствия от процесса. Есть ради чего стараться делать всё возможное и невозможное.

У меня в основном тоже так было. Я быстро загораюсь и быстро же могу остыть. Но, когда есть какая-то определённая цель, как-то продуктивнее всё получается, открывается второе дыхание, а если цели нет, то становится лень, и деятельность сходит на нет. Удовольствие от процесса есть, конечно, но его не так много, просто хронометрически.
А на хор я на пятом курсе, кстати, ради удовольствия ходила, потому что ушла в магистратуру по вокалу и хора там небыло, а мои подружки пошли на специалиста и хор у них был. Так я ходила, чтобы на госах петь, когда они будут дирижировать, даже свои некоторые магистерские пары для этого прогуливала.

А ты, хоть и ничем, по твоим словам, серьёзно не занималась, результаты ого-го какие! Как говориться, хочешь всю жизнь ничего не делать - полюби свою работу:)