Я хочу в школу!

Это настоящая, искренняя и добрая ода прекрасным учителям, наставникам и преподавателям, которые радеют за свое дело и от души несут доброе, прекрасное и вечное в головы подрастающему поколению, развивая в них жажду к знаниям и открытиям.

Главные герои книги школьники совсем необычной экспериментальной частной школы - здесь нет классов, дети кооперируются в группы не по возрасту; здесь нет классических уроков и учебы строго по учебнику - вместе с учителями они на жизненном опыте: в походах и поездках узнают, что такое пустыня, раскопки, горы, лес; получают практические навыки выживания, наблюдают за дикой природой, самостоятельно придумывают проекты и защищают их перед всей школой. Их мозг не зашорен строгими рамками - наоборот учителя не принимают ничего за аксиому, а позволяют детям…

Книга о подростках, которые раньше учились в экспериментальной крутой школе, но она закрылась. Им пришлось наконец сталнуться с реальными проблемами школы и побороть страхи. В целом книга мне понравилась. Правда непонятен полуреализм. С одной стороны школьная жизнь и 34 школа правдоподобные, с некоторыми ситуациями я встречаюсь каждый день . Но при этом поведение взрослых , например отца Воронько, неправдоподобое. Слишком легко все делятся информацией. К тому-же детективную линию в книге я вообще не заметила. По моему жанр - школа. Персонажи мне понравились не все. Старшие мальчики из птиц недостаточно прописаны, а амбициозность Юли просто бесит. Но Аня и Молчун - классные ребята. Интересно было за ними наблюдать. Стиль написания странный...Маловато описаний. Но при этом моя фантазия все…

Я долго не могла определиться понравилась ли мне эта книга или нет. Я всё вспоминала книгу "Время всегда хорошее", которую я обожаю. А вот с "Я хочу в школу" не сложилось, хотя я читала её взахлёб, а дочитывала вообще в ущерб сну (для меня это редкость).

Замечательную 34 школу закрыли, а детей перевели в обычные учебные заведения. Ребята очень расстроились, ведь раньше классов не было, не было уроков. Они делали проекты, ездили в экспедиции, а по поводу оформления задачей в тетрадках не заморачивались. Дети верят, что они в новой школе временно, ведь к другим правилам никак не могут привыкнуть. Но, кажется, у них есть план как восстановить любую 34 школу, в которую они ходили с удовольствием.

Мне не понравились ни дети, ни взрослые. Про Женю и Димку не могу плохих слов сказать, а остальные…

вообщем книга скорее подростковая со своими проблемами этого возраста.книга заканчивается приятным посылом, в любой школе можно изменить настрой. но можно ли создать такую школу без больших вложений? в книге не только осуждаются всеми известные минусы школы ,но и задаются важный вопросы. как выжить обычному учителю на ЗП? кто защитит учителя от всех этих проверок? злыдню держат в школе ,потому что на её место никто не прийдет ...

Замечательная искрометная повесть о школе мечты, о настоящей дружбе и любви, об учителях и их учениках. Прочитала с удовольствием, посмеялась, помечтала вместе с героями, взглянула со стороны на себя, учеников, школу и весь образовательный процесс в целом))

Надеюсь, что меня за глаза ученики не зовут "Злыдня", как одну из учителей повестиxD С другой стороны, чётко видно, что злыми мы становимся из-за тонны бумаг, рамок и отчётов, из-за планов, совещаний и бесконечных мероприятий, не относящихся к работе с детьми.

Вот Впалыч - совсем другое дело! Умный, добрый, внимательный, энергичный, позитивный учитель, который не работает в обычной школе и не горит желанием туда идти работать! То ли дело школа 34-я, в которой нет уроков, планов, журналов и оценок. В ней царит свобода творчества,…

Я хочу в школу! Наверное редко такое услышишь :) Ещё бы не хотеть в школу, где нет классов, но есть группы. Где дети сами себе ставят вопрос, работают над ним, а потом защищают. Проверяют друг друга, исследуют. Ведь правильно – учителям, по большому счету, не важно, что будет знать школьник. Ведь это жизнь самого школьника! Это ему надо! Но обычно раз тебя заставляют это делать – включается обратный ход: значит я не буду это делать. А когда учитель сразу говорит – я знаю, что я знаю, и мне по большому счету не важно – будет это в ваших головах или нет, насильно запихивать знания – я не буду. Кому не интересно – идите на заднюю парту и сидите там, занимайтесь своими делами. А кому интересно – давайте работать вместе.

Да, тема школы – больной такой вопрос. Как не отбить желание учиться? Не…

В энный раз я подошёл к полке "Жвалевский/Пастернак и немного Мытько", пробежал взглядом по корешкам и моё внимание привлекла книга Я хочу в школу! Не долго думая, достал её и принялся за чтение. Сразу бросилась в глаза такая цитата:

Если бы все друг друга боялись, то никто бы не был адекватен. Вот тогда в мутной воде…

Очень похоже на текущую ситуацию в мире, когда все ходят в масках и шарахаются друг от друга. Но книга оказалась совсем не о том, точнее, почти не о том. Всё начинается с игры в Мафию, где ученики 34й школы, применяя навыки психологии, ведут филигранное противоборство. Этот эпизод показателен и отражает идею книги в целом, ведь герои в ней постоянно борются: с системой, несправедливостью, бюрократией и даже с собой, причём, с собой в первую очередь. 34я школа - это…

Великолепный творческий писательский дуэт подарил своим разновозрастным читателям очередную замечательную книгу.

Поясняю прилагательные.

Великолепный [дуэт] — безусловно, это сугубо моё личное предвзятое мнение, основанное только лишь на прочтении нескольких книг упомянутых соавторов: моё знакомство с Жвалевским – Пастернак началось в июне 2015 года и неспешно продолжается вот уже шестую книгу, и каждый раз выставленные оценки находятся в диапазоне 4,5 – 5 звёзд по пятибалльной системе.

Творческий [дуэт] — конечно, с одной стороны, вроде бы все книги этих авторов несут на себе печать детскости и подростковости, однако на самом деле они с удовольствием читаются читателями всех других возрастных групп. И хотя основной темой книг остаётся школа и всё возлешкольное и околопедагогическое, однако…

Потрясающая история про необычную школу и ее обитателей. Это рассказ о том, как по стечению обстоятельств талантливые педагоги и ученики могут оказаться в болоте среднестатистического учебного учреждения. Это, увы, отражение наших реалий: когда бесчисленные контролирующие органы от образования спускают тьму ненужных в 90% случаев бумаг, за которыми учителя не видят учеников и не имеют сил, а потом и желания чему-либо учить; когда ученик не личность, а просто один из тысячи лодырей и бездельников; когда не дают возможности быть инициативным как ученикам, так и педагогам, потому что позиция "как бы чего не вышло", "надо не высовываться" и т. д. Те события, о которых говорится в книге, конечно, несколько утопичны. Так сказать, показана мечта всех здравомыслящих участников образовательного…

Понимаю, конечно, что книга фантастична, что речь не идет о реальном учебном заведении, но какая-то "ненастоящесть" заставляет снизить книге оценку. Наверное, дело в том (ох, сейчас вся моя учительская обида выйдет из берегов), что практически каждый в нашей стране (и не думаю, что только у нас) считает себя экспертом педагогики на том простом основании, что у него есть дети (или сам когда-то ребенком был). Ситуация в корне неправильная и трудноразрешимая, но мечты авторов о супер-школе вылились в эту книгу. В этой школе нет классов и привычных нам уроков, просто несколько детей, объединенные в группу, вместе делают проекты, на первый взгляд кажущиеся нам не совсем обычными (или даже научными). Однако при всех своих суперспособностях они оказываются недостаточно социализированными и в…