Озорные рассказы о школьниках (сборник)

Вообще Чик заметил, что чем слабее умственно человек, тем меньше он чувствует оттенки. Оттенки — это лакомство умных, вот что заметил Чик.

Блистательный, яркие, густо окрашенные национальным колоритом, порой уморительно смешные рассказы Фазиля Искандера о Чике были и остаются читательским наслаждением. Современные, несмотря на то, что написаны в шестидесятые, а рассказывают о еще более ранних пятидесятых. Читать удовольствие, слушать аудиокнигой еще большая радость, а когда в исполнении Игоря Князева - чистый восторг

Сегодня их легко воспринять как оду счастливому советскому детству и удивиться, почему эту литературу не поднимают на знамя сторонники идеи о стране, которую мы потеряли. Потому же, почему в собственно советское время эта чудесная проза не только не стала хрестоматийной, но…

Снова я возвращаюсь к Драгунскому, у которого сегодня, между прочим, день рождения, наверное, я не успокоюсь, пока не прокомментирую все его рассказы из знаменитого цикла про Дениску Кораблёва и друга его - Мишку Слонова. Люблю я эти рассказы, наверное, потому что это часть моего собственного детства. То, что они безумно смешные, это так, но еще они до боли правдивые, и чтобы понять это и почувствовать, нужно было жить, да что там жить, нужно было быть советским ребенком в те же годы, когда в этом же детском состоянии пребывали Денис с Мишкой. Сейчас они бы уже превратились в 50-70 летних дядек, таких, например, как сын Виктора Юзефовича - Денис Викторович.

Да, сына писателя звали Денисом, так что можно предположить, что именно он был прототипом большинства рассказов папы. Да и по времени…

Ой-ой-ой-ой! Как всё сложно. Вроде бы рассказ написан прекрасно, но вот содержание рассказа, а точнее методы, которые использовал учитель, меня смущают.

Рассказ этот об учителе математики Харлампии Диогеновиче, который поддерживал в классе железную дисциплину и успеваемость благодаря... смеху.

Главное оружие Харлампия Диогеновича – это делать человека смешным. ...когда учитель выставляет тебя смешным, сразу же распадается круговая порука учеников, и весь класс над тобой смеется. Все смеются против одного. Если над тобой смеется один человек, ты можешь еще как-нибудь с этим справиться. Но невозможно пересмеять весь класс. И если уж ты оказался смешным, хотелось во что бы то ни стало доказать, что ты хоть и смешной, но не такой уж окончательно смехотворный.

Не знаю насколько это педагогично…

Очень интересная книга. Она рассказывает о очень необычном учителе, который всему придавал смешной вид и о мальчике над которым насмехались.Очень поучительно, советую прочитать школьникам.

С началом нового учебного года в школе появился новый учитель математики – Харлампий Диогенович, «по происхождению грек». Он выгодно отличался от своих коллег опрятным внешним видом и сильным, волевым характером. С первого урока ему удалось установить в «классе образцовую тишину». Строгая дисциплина достигалась учителем не наказаниями или угрозами – ему удавалось так тонко и остроумно подшучивать над нарушителем спокойствия, что тот становился настоящим посмешищем. В такой роли частенько выступал Шурик Авдеенко – откровенно слабый ученик и большой любитель списывать.Главное оружие математика – «это делать человека смешным». Ученик, который не хотел учиться, был в его глазах не просто смешон, но обидно смешон. Дети это понимали и всегда старались тщательно готовиться по его…

Произведение Ф. Искандера "Тринадцатый подвиг Геракла" впервые опубликованое в апреле 1964 года вызвало у меня хорошие эмоции, так как оно мне напомнило о похожем учителе, который работает в нашей гимназии и не только, об этом я расскажу далее. В данной книге рассказывается о том, как учитель математики - Харлампий Диогенович, со своим особым воспитанием, скажем так, учит своих учеников какой-либо морали, при этом, он подаёт это с юмором, так что, учителю и ученикам было точно не скучно. Харлампий Диогенович, кроме того, выделялся не только своим способом воспитания, но и тем, что был в некотором смысле похож на древнегреческого философа, математика Пифагора. Также, он не повышал голоса и не наказывал своих учеников. Само повествование ведётся от его ученика, он рассказывал о своём…

Некоторые товарищи "бегут" чеховский марафон, честь им за это и хвала, а вот я, кажется, ввязался дрыгаться в драгунском марафоне. Ну, в самом деле, пишу уже двенадцатую рецензию на рассказ из "Денискина" цикла. Прямо-таки чувствую себя Гераклом, совершающим двенадцатый подвиг. Хотя, конечно, никакие это не подвиги, а наоборот - удовольствие, поскольку денискины рецензии идут у меня с охоткой.

"Фантомас" - особенный рассказ, в нем есть рассказчик, которого по умолчанию мы считаем Дениской Кораблевым, хотя в тексте об этом ничего не говорится. Правда, упоминается Миша Слонов, который, возможно и является главным героем. Почему - возможно, потому что "Фантомас" это детектив с открытым финалом. В самом деле, читатель так и не узнает наверняка, кто же оказывается тем самым Фантомасом, который…

Рассказ Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» мне очень понравился. Легко читается и быстро, часто вызывает улыбку. Основная мысль заключается в том, что как не придумывай и не изворачивайся, тайное всегда становится явным. Рассказ учит нас всех серьезно относиться к учебе, дисциплине, ответственности, всегда выполнять домашнее задание, любые дела делать вовремя, а не откладывать на более позднее время, так как обстоятельства меняются. Учит всегда отвечать за сказанные слова и совершенные поступки, не переносить свою ответственность на других и никогда не смеяться над ошибками и поступками других, ведь возможно в ближайшее время над тобой будут тоже смеяться, а это очень даже не приятно.

Очень нравится мне советский добрый и интеллектуальный юмор. Именно с таким юмором написано произведение. Каждый читающий вспомнил своего школьного Харлампия Диогеновича.

Столкновение презрительного и явно не особо жалующего детей учителя математики и пятиклассника, не решившего задачу. Довольно садистское отношение учителя к ребенку. И слишком умный для пятиклассника рассказ. Искандер пишет о событиях детства с позиции взрослого, и это не идет на пользу рассказу. Не умеет он про детей. Вот Образцов - тот умеет.