Я хочу в школу!

Да, к школе 34 есть много вопросов, а самый главный из них: "Насколько она возможна в реальной жизни?" Но я думаю, важно понимать, что эта книга скорее о том, как важно уметь мечтать, желать что-то изменить, ставить, казалось бы, неординарные цели. "Но если ничего не менять, то ничего и не изменится", -  ключевая фраза в повести для меня.

Уф, что-то мне совсем не понравилась эта история. Хотела даже поставить отрицательную оценку, но потом решила, что хотя бы за легкость восприятия и некоторые неплохие моменты стоит поставить нейтральную. Но буду ругать в основном) Да, я понимаю, что авторы тут описали свою мечту и не претендуют на реалистичность. Но как-то меня коробила эта их мечта. Я совершенно согласна с тем, что система образования в наших школах - ну такое себе, она способна разве что подавить какие-то зачатки таланта и интеллекта в ребенке, и уж точно не развить. Я вспоминаю школу в основном с ужасом, и с возрастом всё больше офигеваю от того, что там происходило, как вообще можно такое допускать, и как мы все выжили, и многие даже умудрились стать неплохими людьми после такого)) И меня очень радуют появляющиеся…

Поднимите руку, кто ходил в школу с радостью? Кто светился энтузиазмом при слове «тест» и грустил, когда начинались каникулы? Кто искренне любил математику (химию, литературу?) и не прогулял ни одного урока? Ладно, ладно, перегнула. Но хоть что-нибудь одно у вас совпало?..

Авторы этой книги решили порвать шаблоны в тряпочки. Растоптать опыт, накопленный годами. Плюнуть в душу моей школьной математичке (потому что одну из героинь однозначно писали с неё! В ином случае придётся признать, что она не одна такая, а эта мысль меня пугает).

Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак взяли и придумали школу, в которую всегда хочется ходить. В которой учат, а не заполняют бумажки. В которой проводят разные активности, потому что это интересно и важно, а не потому, что надо поставить галочку и написать…

Очень-очень приятно окунуться на пару дней в такую сладкую мечту. Или фантазию, а может утопию.

Сын  - школьник. И то, как все довольно мерзко в общеобразовательной школе, я знаю из первых уст. Если попытаться описать одним словом современную школу, то это слово - формализм. Всё, буквально всё, что происходит в школе, начиная от собственно учебы и до школьных мероприятий - это всё одна гигантская формальность. Делается все для галочки. Потому что есть некий план, спущенный сверху и всё. Дети, их успехи, их интересы, их проблемы никому не интересны.  Поэтому всё, что про 34-ую школу в этой книге - читается  как фантастика. А про обычную -  унылая реальность.

Контраст между особенной школой и обычной слишком сильный, чтобы это выглядело жизненно. Дети в 34-ой какие-то уж слишком все…

Удивительную школу, в которую ученики бегут едва открыв утром глаза, в выходные и во время каникул, закрывают приказом свыше. Теперь не будет никаких увлекательных проектов, в которые вовлечены все желающие, вне зависимости от возраста. Девятиклассник Женя, третьеклассница Анечка, пятиклассник Артём, которому очень тяжело даётся выражение мыслей в устной форме, но вообще-то он гений со сложной судьбой. Учителя общаются со всеми на равных, даже доверяют учащимся ставить оценки в журнал всему классу и назначают проверяющих контрольных работ. Но сейчас ребят распределяют по разным, вполне обычным, школам, и им предстоит как-то подстраиваться и отсчитывать дни до того момента, когда и если всё будет улажено в любимом учебном заведении, которое стало для них вторым домом.

Пока читала обо всех…

А знаете ли вы, что делиться на классы можно не по возрасту, а по психологическим особенностям. И называться не живописными и информативными буковками алфавита, а любым словом или словосочетанием, какое взбредет в голову группе. И в школьной программе ориентироваться не на тех, кто "эй вы там, наверху", а на интерес члена группы, предложившего проект.

И что в школу можно бежать с удовольствием, без оглядки на каникулы.

И имя отчество учителя вовсе необязательны для уважительного отношения между учениками и обучающими.

И что на занятиях преподавателю достаточно просто присутствовать, быть, а ребята уж сами разберутся что к чему.

Мне понравилось многое. Концепт, рассказ, сюжет, подача, диалоги, оооо, диалоги!!! начало и финал каждой главы. Перевод фокуса с одного "тридцать-четверошного" на…

Если ничего не менять, то ничего не изменится!

Мне очень нравится дуэт Андрея Жвалевского и Евгении Пастернак. Их книги подходят не только детям старшего школьного возраста, но и взрослым. Третий прочитанный роман и снова 100% попадание, если не в любимое, то в понравившееся и запомнившееся. Но сюжет этой книги стал для меня несколько противоречивым (в отличие от двух других) и поэтому до высшей оценки немного не дотянул.

34-я школа - это то место, куда дети хотят идти. Не только сегодня, завтра, но и в выходные и на каникулах. Ведь это не совсем обычное и не привычное нам учебное заведение. В 34 школе нет классов, вместо них - группы. В одну группу могут попасть, как и 8 летний, так и 15-летний ребенок. Принцип разделения по группам известен лишь директору. Но вы не думайте, что это…

«Я хочу в школу!» - фраза, которую я слышу от своего сына в лучшем случае один раз в год – накануне 1 сентября. И счастливый тот родитель/учитель или даже сам ребенок, который это слышит/произносит каждый день!

Герои этой повести хотят в школу даже в каникулы. Более того, они хотят туда не просто «тусоваться» или общаться с друзьями, а именно хотят, чтобы получать знания. «Фантастика!» - скажите вы. И будете правы. Сами авторы этой повести называют её фантастикой и небывальщиной.

В школе этой нет ни классов, ни классических уроков от звонка до звонка, ни стандартной системы оценок, здесь учителя игнорируют учебные планы и не задают и домашние задания. Детей здесь объединяют в разновозрастные группы, которые работают над увлекательнейшими проектами, для реализации которых, могут…

Вот бы все школы были такими! Хотя бы в части внеурочной деятельности. В этом плане моя школа была в чем-то похожа. Мы очень много проводили времени в ней после уроков. И концерты готовили, и музеем занимались. А вот такие проекты, которыми ты живешь до окончания, я уже узнала в университете. Было здорово на несколько дней выпасть из реальной жизни и жить этим, прерываясь ненадолго на сон и еду. Поэтому хотелось бы чтобы и у моих детей в жизни было нечто подобное. Очень понравилась идея разновозрастных групп. И с такими группами я в жизни сталкивалась. Очень удобно, когда младшие учатся у старших ответственности, а старшие у младших - непосредственному взгляду на жизнь. В общем, любимый тандем в очередной раз порадовал своей историей.

Это настоящая, искренняя и добрая ода прекрасным учителям, наставникам и преподавателям, которые радеют за свое дело и от души несут доброе, прекрасное и вечное в головы подрастающему поколению, развивая в них жажду к знаниям и открытиям.

Главные герои книги школьники совсем необычной экспериментальной частной школы - здесь нет классов, дети кооперируются в группы не по возрасту; здесь нет классических уроков и учебы строго по учебнику - вместе с учителями они на жизненном опыте: в походах и поездках узнают, что такое пустыня, раскопки, горы, лес; получают практические навыки выживания, наблюдают за дикой природой, самостоятельно придумывают проекты и защищают их перед всей школой. Их мозг не зашорен строгими рамками - наоборот учителя не принимают ничего за аксиому, а позволяют детям…