Рецензии — стр. 2

– Понимаешь, если описать, как ты мне рассказывал, то ничего не получится. Все одномерно, понимаешь? Вот вы идете по лесу, вот снова идете, вот опять идете, разговариваете, смеетесь. Вот стрельба. И снова по лесу шагаете, только снег вокруг.
– Так ведь оно и было, – возразил я. – Мы все время куда-то шагали.

Двоякие у меня по итогу впечатления от этой книги. Почти до последнего думала, что поставлю нейтральную оценку, потому что читалась и воспринималась история исключительно головой. То есть я понимала, что объективно книга хорошо написана, а это очень непросто с учетом заявленной тематики. Все же современная литература о ВОВ вызывает во мне крайний скепсис (и я лучше промолчу про кинематограф), но тут все оказалось на очень достойном уровне, книгу я могу смело порекомендовать и старшему поколению, тем, кто вырос на советской литературе и много читал о войне, и современным подросткам, думаю, каждый найдет здесь о чем задуматься. Но вот субъективно история меня не трогала, бОльшую часть повествования я читала с очень ровными впечатлениями и без эмоционального отклика, а в середине даже слегка заскучала.

Не знаю, что именно тому виной... Возможно, своеобразная манера автора вести разрозненное повествование, когда каждая глава не является по сути прямым продолжением предыдущей. Возможно, отсутствие особого сюжета, перед нами предстают будни партизанского отряда, когда не столько речь идет о боевых действиях и войне, сколько о повседневных заботах и дрязгах. Возможно, меня самую малость смутило, что автор, толком об этом нигде не упоминая, взял по сути реально жившего подростка и рассказал его историю, щедро сдобренную вымышленными деталями. Не знаю, вот не уверена в чем дело, но что-то было не так. А вот потом, где-то на последней трети меня торкнуло, выбив почву из под ног и вызвав тем самые эмоции, которых я и ждала от чтения книги о детях на войне. Начиная с эпизода с письмами и фотографиями и уже до самого конца, меня не отпускало. Хорошо все же, что и современные писатели могут написать достойную литературу с нужными и правильными темами, без заигрывания с актуальными тенденциями и политическими настроениями.

– Война похожа на болезнь, – отвечаю я.
Вовка шевелит бровями.
– На грипп. Когда болеешь гриппом, поднимается температура. Вот когда ты в феврале болел, у тебя было тридцать девять и пять. Что помнишь?
– Как пришибленный себя чувствуешь. Как будто… – теперь думает уже Вовка, вслух. – Как будто все происходит не с тобой, а рядом. В параллельном мире… Так?
– Примерно.
Я беру аппарат. Камера тридцать девятого года кажется сегодня игрушкой.
– И есть все время охота.
– Когда болеешь, есть неохота, – возражает Вовка. – Охота спать.
– Спать тоже охота, почти всегда. И почти всегда холодно, даже летом.
Я прячу аппарат в футляр.
– Понятно. – Вовка снова смотрит на сундук. – В общих чертах. Погано, наверное?
– Наверное. Все время надо куда-то идти, каждый день, и все время ты отчего-то просыпаешься, каждый день по пять раз просыпаешься… Короче, ты больной, с распухшей головой бредешь по снегу через вечный понедельник. При этом понимаешь, что вторника может и не случиться.

Великолепная книга по самым разным оценочным критериям.
Качественный ненадуманный, совершенно в тон теме литературный язык.
Очень живые картины хоть бытового плана, хоть событийного или описательного рода.
Совсем реальные правдивые персонажи, без героизации или демонизации, однако совершенно точно прорастающие в реальность и историческую правду.
Довольно интересный приключенческий ряд (если, конечно, можно назвать приключениями те военно-партизанские драматические и порой трагические события и дела).
Совершенно жуткие по степени и силе воздействия кусочки исторической правды — в книге они нам переданы через строчки детских писем.

Если говорить об исторических корнях описываемых событий и персонажей, то думается мне, что

Возможно дальше будет СПОЙЛЕР...

прототипом Саныча послужил Герой Советского Союза пионер-партизан Лёня Голиков, наш земляк — совпадает и место действия (Партизанский край), и временные рамки (41-43 гг.), и какие-то конкретные фактические моменты и детали (убитый немецкий генерал с военными секретами, партизанский продовольственный обоз в блокадный Ленинград, наконец, звание Героя...). А поскольку это всё-таки книга художественная, то автор имел право на вымысел и домысел (недаром он изменил имя главного героя) и доработку военно-партизанской конкретики. Что не умаляет ценности повести и не превращает её в чисто развлекательную книгу на военную тему.

И, на мой взгляд, книга точно заслуживает всех своих литературных олимпов и наград. А автора просто беру в чтение.

Предупреждение: сюжетные повороты стараюсь не раскрывать, но описание структуры и архетипов Индоевропейского мифа само по себе слегка спойлерное.

До мурашек. Всего этими двумя словами можно охарактеризовать "Убыр". До мурашек, которые и не ожидаешь ощутить, не настраивает на них начало. Простой язык, простая жизнь простого Наиля. Просто в его упорядоченной жизни начинает твориться лютый ужас. Ведь нет ничего безысходнее, чем ситуация, когда ты ответственен за кого-то, но ты наедине с собой, не к кому обратиться даже мысленно. Умирать самому - не так уж и страшно, если сравнивать с тем, что ты умрёшь и не спасёшь ни родителей, ни сестру. Никого. Но это всё стандартно. Читаешь - и нравится, особенно рефлексия Наиля, похожая на рефлексию Антона Городецкого, вытягивавшую все книги на заоблачный уровень погружения в ситуацию. Нравится, но кажется, что более не будет...
А потом обнаруживаешь, что провалился и не дышишь. Совсем.
Потому что книга к тебе попала не для того, чтобы напугать, ужасы - не мой жанр. Эта книга - история очень древней инициации, а вот это уже моё на все 100%

Наиль - почти типичный представитель архетипа Героя из общего Индоевропейского мифа, структура которого прослеживается в огромном пласте культуры от греческих мифов до Гарри Поттера. Герой - это центр, сердце и стержень мифа. Через него читатель постигает мир, свою сущность и своё место во вселенной. Герой - сама человеческая природа, разум и стремление к упорядоченности, в противовес хаотичному внешнему миру. Сперва герой пассивен, но, вступая на дорогу своей роли, совершает путешествие, перерождаясь. Для Наиля всё началось со странного поведения родителей, а, что гораздо важнее, с младшей сестры Дили, которую пообещал защитить. Ему приходится бежать, лишаться всего, терпеть голод, боль и преодолевать непонимание происходящего. Ругаться отчаянно и не отпускать руки. Путь стёсывает всё наносное, ненужное, современное, потому что с этого момента Герой подчиняется законам хаоса, где правит убыр - существо из татарской мифологии. Это уже не стадия куколки, когда герой пассивен и ничего не знает, но ещё не перевоплощение в бабочку. Оно, как и положено, укладывается в одну ночь. Наиль соприкасается с потусторонним, иным миром и, посредством фигуры учителя (она тут в лице старушки пересекается с архетипом Матери, дающей и отбирающей жизнь), наконец проходит очень важный этап инициации. Преображается за ночь, смешивая явь и навь, обретая новый язык, который на самом деле очень старый, забытый. И все сказки - это сущая правда. А дальше начинается становление, возвращение домой, что символично, той же дорогой. И, наконец, главный подвиг Героя, которым он доказывает, что способен быть Царём (главная функция архетипа) и упорядочить вселенную.

Люблю всю эту тему про наследственность в крови, когда персонаж не знает, но чувствует, живёт этим древним пониманием. Не осознаёт даже, а вот просто не может иначе. Наиль после инициации - вот тот самый клубок инстинктов, когда сначала вывернулся из-под опасности, поймал дичь и заговорил на мёртвом уже, наверное, языке, а потом задумался "как". Он не становится всесильным, всеведающим гибридом гугла и киллера. От Учителя тоже немногое успелось почерпнуть. Он всё равно продолжает постигать мир с той же точки, на которой находится читатель, только в его подкорке то, что древнее его самого - его суть, и она направляет его, когда может.

Очень откликнувшаяся внутри книга, учитывая, что в ней татарский колорит, который всю жизнь вокруг меня. Хотя автор использует для татарского языка латиницу, тогда как меня учили по кириллическому алфавиту, поэтому было непривычно.
Что-то такое же очень хотелось бы почитать и с другими мифологиями (японской, кельтской), плюс инициацией женщины, которая тоже очень интересна. Ну а автору заочный плюс в доверие на следующих книгах.

"Иногда я не помню, забываю, иногда не верю, что все оно вообще было. Ведь почти ничего не осталось: белый шрам поперек живота, камера с засвеченной пленкой. И все".

Давным-давно, в мою пионерскую бытность, была традиция давать пионерским организациям имена пионеров-героев. Торжественная обстановка, клятвы верности и пример, на который мы обещали равняться. Наш отряд выбрал имя Лёни Голикова...
Книга Эдуарда Веркина всколыхнула что-то внутри, перемешав сожаление, гордость, признательность - массу чувств и эмоций. Эх, эту бы книгу да в те времена! Мы бы зачитали её до дыр, а Лёня Голиков из далёкого погибшего героя превратился бы в понятного, родного и близкого Саныча.

В книге есть писатель, который собирается рассказать о партизанском отряде, сражениях, подвигах, последнем бое... Он пишет свою книгу по тогдашним, советским, правилам и канонам, объясняя, "Что есть правда жизни, а есть правда художественного произведения, и совсем не обязательно они должны совпадать. Книга строится по определенным законам: в ней должен быть конфликт, развитие образа, в книге совсем не так, как в жизни…". Он даже Лидку вместо Лёньки фотографирует, ведь сестра очень похожа на брата, портрет придаст достоверности. Именно по таким произведениям мы изучали биографии героев - патриотизм, статистика, в руках автомат, на груди - медаль.
Эдуард Веркин рассказывает историю Лёни Голикова совсем по-другому, по-мальчишечьи. Тут и разговоры про рыбалку, и мечты с воспоминаниями простые и понятные, и байки приукрашенные как водится, и мистикой-страшилками всё приправлено. А как иначе?! Это же мальчишки! Да, они воевали не хуже взрослых, били фашистов, взрывали поезда, проявляли героизм и отвагу, рисковали, но они же ещё дети, хоть и повзрослевшие раньше времени...

Книгу прослушала в замечательном исполнении Кирилла Дубровского. Его голос звучит просто и проникновенно. Люблю, когда чтец увлечённо вживается в образ и вызывает доверие умело подобранными интонациями и настроением.

Роман-антидепрессант
В издательстве «КомпасГид» вышла подростковая книга, которая лет двадцать назад наверняка стала бы событием

Несколько лет назад немало зрителей приковал к телеэкранам документальный фильм «Подстрочник»: простейшая по форме – героиня смотрит в камеру и говорит, лишь изредка этот план сменяется архивными снимками, – история одной жизни трогала сильнее, чем иные лихо закрученные сюжеты. Позже воспоминания переводчицы Лилианны Лунгиной были изданы и в виде одноименной книги, ставшей бестселлером.

«Сахарный ребенок» Ольги Громовой – произведение во многом близкое «Подстрочнику», однако стать столь же популярным ему суждено едва ли по одной-единственной причине: никто не снял (и, есть риск, не снимет) по нему фильма, ни игрового, ни документального. Сегодня литература находится в роли догоняющего относительно других видов искусств, и книге стать подлинным событием культурной жизни невероятно тяжело. А лет двадцать назад «Сахарный ребенок» на звание события претендовал бы уверенно.

История, рассказанная в этом небольшом романе, напоминает признанную букеровским жюри лучшей книгой прошлого десятилетия «Ложится мгла на старые ступени…» Александра Чудакова: главный герой обеих книг – ребенок, чье детство превратилось в испытание. Пятилетняя Стелла Нудольская и ее мама высланы в Киргизию как члены семьи изменника родины – и здесь им приходится заново возвращаться к нормальной жизни, имея за душой лишь котомку с вещами. Причем возвращаться неоднократно, потому как раз за разом обстоятельства бросают их в неизвестное и отнюдь не более легкое «завтра».

Жанр романа-воспитания – из числа бессмертных, и сколько ни меняй фон, на котором происходит взросление, какие проблемы перед детьми или подростками ни ставь, у такого рода произведений не отнять главного – постоянного развития если не сюжета, то персонажа. За тем, как малышка Стелла осваивает премудрости взрослого мира на дюжину лет раньше, чем положено, наблюдать даже увлекательнее, чем за краткими, но емкими этнографическими зарисовками. Ольга Громова дает ровно столько «духа эпохи» и «духа места», сколько необходимо для оптимального баланса между аккуратностью исторических деталей и простором для читательского воображения. Автору парадоксальным образом помогли обстоятельства написания книги, изложенные в послесловии: с реальной Стеллой Дубровой она познакомилась, когда та уже была в летах, и выведать больше подробностей из ее детства просто не успела. Зато успела почерпнуть из воспоминаний «свидетельницы истории» несколько ярких сцен, сюжетную канву и – отдельное счастье для нас, читателей! – хорошо, по всей видимости, отрефлексированные и переосмысленные детские впечатления.

«Сахарный ребенок», несмотря на рассказ от лица маленькой девочки, не дает никакого «детского взгляда» на историю 1930-1940-х, не играет с нами в надуманные «перевоплощения в ребенка»: напротив, за рассказом якобы девочки отчетливо просматривается взрослый человек, достаточно отстранившийся от описываемых событий, чтобы обнаруживать потаенные причинно-следственные связи в течении собственной жизни и своем психологическом становлении. Например, в первой же главе Стелла, кроме шуток, расшифровывает смыслы, которые скрываются за словами «хороший человек», обращенными к ней отцом. «Хороший человек умеет делать все сам», «Хороший человек ничего не боится», «Хороший человек развязывает все узлы сам» – эти слова, будучи для совсем уж непонятливых выделенными курсивом, очевидно выполняют функцию Стеллиного кредо: весь дальнейший сюжет можно рассмотреть как попытку девочки стать «хорошим человеком» в отцовском понимании.

Поскольку роман рассчитан прежде всего на подростков, экзистенциальные проблемы, с которыми сталкивается героиня, предельно обнажены. Даже там, где они присыпаны будто бы беспристрастными фактами, чувство несправедливости, преодоление страха смерти и научение самой себя быть свободной все равно управляют героиней. Наивно ожидать от беллетризованных воспоминаний (а это все-таки именно что мемуары, местами за текстом Ольги Громовой даже угадывается неотредактированная речь Стеллы Дубровой, особенно когда речь идет о ее матери) философских прозрений кьеркегоровской глубины, но «Сахарный ребенок» и без того содержит больше, чем можно было ожидать. Это не просто цепочка разрозненных сцен рубежа 30-40-х, где сюжет заменен описанием развития личности, а сильнодействующий антидепрессант: какие бы испытания ни выпадали семейству Нудольских, хороших людей вокруг всегда оказывается больше. Может, это и прегрешение против истины ad verbum, но потому книга и проходит по ведомству художественной литературы. За буквализмом и всей палитрой людской мерзости – к литературе документальной.

При всей моей любви к детским книгам, среди них не так уж часто встречаются такие, которые действительно интересно читать взрослому человеку, а уж чтобы книга заставила серьезную взрослую тетеньку всерьез размышлять о физике, астрономии и альтернативной реальности - это совсем редкость. Но Виктории Ледерман это удалось!

Матвей - ученик седьмого класса, который предпочитает проводить время в одиночестве или со своими виртуальными друзьями, поскольку друзьям из реальной жизни он давно перестал доверять. Однажды, пытаясь убежать от местных хулиганов, он внезапно оказывается в другой версии своего мира, где все почти такое же, как «дома»…вот только…у его родителей вместо него родилась дочь по имени Милослава и для Матвея места в этой реальности нет. Но одной альтернативной реальностью дело не ограничилось. Чтобы вернуться в свой мир, Матвею придется пройти через различные версии реальности и многое осознать. Его неожиданными помощниками в этом приключении становятся «ходячее недоразумение» Веня Ватрушкин, одноклассник, который всегда попадает в неприятности; Милослава, его «сестра» из альтернативной реальности; а также классный руководитель Матвея, Олег Денисович, отношения с которым у Матвея не очень-то складываются. Однако, в трудной ситуации учитель, в отличие от остальных взрослых, сразу же приходит на помощь Матвею и его друзьям, поддерживая их в сложные моменты и помогая разобраться с загадками и испытаниями, с которыми они сталкиваются.

В книге много сведений из физики и астрономии, которые очень органично вплетены в общий контекст повествования и подаются ненавязчиво и просто для восприятия (даже мне, взрослому человеку, удалось узнать много нового).

Это не просто веселая детская книжка (хотя, и это тоже), призванная только развлечь своих читателей, в ней много важных вопросов о смысле дружбы, о самоопределении, о принятии себя, о способности человека меняться и становиться лучше. Она показывает, что настоящие друзья и мудрые наставники могут помочь нам преодолеть преграды и найти свое место в мире. А еще, она о том, что каждая реальность может быть источником удивительных открытий и возможностей, все зависит только от нас самих.

Единственно, мне показалось, что возраст целевой аудитории (как и персонажей книги) несколько…завышен…в современном мире дети развиваются немного быстрее…вопросы, которые здесь поднимаются, очень актуальны и в гораздо более раннем возрасте, да и выбранный автором способ изложения вполне подходит ребятишкам 9-10 лет. Я обязательно планирую почитать ее вместе со своей 9-ти летней дочкой этим летом.

Как испортить впечатление о книге? А очень просто - начать книгу с обмана. Пусть легкого, неважного, для антуража, но обмана.
В главе об имени девочки автор на белом глазу заявляет, что муссор(mussor) - это звезда на турецком. Я знаю только одно название - yıldız- йылдыз. И да, здесь , в Турции, этим именем девочек называют, но не муссором. Но т.к. я не коренной житель Турции, поэтому я сначала у деда Гугла спросила слово "муссор" - такого слова гугл не нашел, а потом уже спросила у турков и у некоторых учителей. И этого слова никто не знает! Заподозрили,может,арабский, фарси,но нет, это не оттуда. В общем, этого слова я не нашла. Надеюсь, кто-нибудь знает и напишет, на каком же это языке так звезды называют.
А теперь о самой книге. Вот до какой степени мне понравилась первая половина книги(собиралась 10 ставить), до такой степени у меня вызвала чуть ли не отвращение вторая половина.
До ужаса(!) меня бесила эта девочка Эля-Стелла. Даже не так. Меня бесило повествование. Кого хотели обелить и очернить? Как некоторые факты прямо в нос суют - типа прочувствуй, тварь. Но вот только забыли рассказать, некоторые факты из жизни семьи девочки. И вот эти размышления девочки о...(все есть в книге, не буду спойлерить). Вот она была такая умная девочка, не по годам развитая, а тут, попав в школу, да еще и после лагеря, сразу отупела и недержание языка началось?
А еще поразило, как много антисоветчины в книге. Просто зашкаливает. Давно я такого не читала и в литературе для детей и подростков совсем не ожидала увидеть.
В общем, с каким удовольствием начала читать с таким отвращением закончила. Много детских историй читала о том периоде, но вот так испоганить - тоже уметь нужно. Дочитывала, будто стекловату жевала.

Впервые об этой книге я услышал в какой-то телепередаче от Евгения Ямбурга. Довольно долгое время мне хотелось заполучить бумажную книгу, но в магазинах не мог её найти. И тут совершенно неожиданно увидел книгу в интернет-магазине да ещё и с хорошей скидной, и , естественно её приобрел.
Книга рассказывает о жизни в киргизской ссылке девочки по имени Стелла и ее мамы.

В книге практически не будет сцен насилия, откровенной жестокости. Эта книга - детский взгляд на страшные события периода репрессий, на тяжелейшее военное время. А, как хорошо известно, детский взгляд ловит хорошее и не замечает или старается не замечать окружающего зла и несправедливости. Книга приковывает внимание читателя в первую очередь к хорошим людям и к правильным поступкам, дает надежду на лучшее и учит видеть добро.

Хоть книга и находится в категории детской литературы, но советую её к прочтению в первую очередь взрослым.

Задыхаешься от усталости, не особо желают слушаться ноги, в голове все путается, а память то забирает важное, то подсовывает в мысли какие-то глупости, сердце так и норовит вырваться из груди, совершая невероятные кульбиты практически постоянно. Но веришь и знаешь, что нужно еще немного подрасти и ты сможешь бегать, как взрослый, твои морщины разгладятся, можно будет любоваться своей красотой в зеркале и наконец воспользоваться силой и выносливостью. Стоит лишь немножечко подождать, ведь каждую секунду ты взрослеешь, а значит, приближаешься к здоровью, привлекательности и полноценной жизни. Еще чуть-чуть, и возможно, мечта (Дрим - "dream") осуществится. Еще каплю терпения и ты станешь способен заниматься спортом, танцевать и жить - жить, дыша полной грудью, сердце восстановит ритм и конечности научатся слушаться.

С этой мыслью живут за Стеной девочка Мира и мальчик Эви. Ведь мир - это совсем небольшое пространство, за которым расстилается пропасть. Есть только они, еще около девяноста таких же детей и несколько воспитателей. Ребята ждут того часа, когда станут такими как взрослые - это основной смысл их существования, ведь лишь взрослые могут по-настоящему бегать, а не плестись, подволакивая уставшие ноги и успокаивая дыхание и стучащее в ушах сердце. А детям нужно дорасти до этого момента здоровья - ведь так устроен мир, в детстве нет сил, нет здоровья, а есть лишь постоянная усталость и изможденность, которые с каждым днем должны уменьшаться. Но что-то идет не так - с каждым днем сил все меньше, а подслушанные случайно разговоры воспитателей указывают на то, что за Стеной вовсе не пропасть, а с детьми происходит не совсем то, что обещалось. И тогда Мира с Эви решаются на судьбоносный шаг - выйти за пределы своего мирка и посмотреть, что же там за Стеной - быть может, там живут великаны, а возможно, там существуют не только самостоятельно работающие машины, но и другие необычные вещи? И дети уходят. Уходят в мир, где обнаруживают, что их могут считать уродами, пугаться, что животные, лишь о которых им читали сказки (о людях - нет) вовсе не вымерли, что существуют родители и, самое главное, что они - старики и умирают (оказывается, что люди тоже умирают).

Очень пронзительная, грустная и тоскливая, в неотторгающем смысле, повесть. Как жить, зачем жить, если тебе всю жизнь врали, если ты утратил перспективы, потерял будущее, которого, оказывается, никогда и не было? Как жить, зачем жить, когда уже понимаешь предопределенность, когда видишь в глазах своей мечты мечту о другой?

Она очень мудро поступила. По-взрослому мудро и по-детски чутко.

Как жить - уходить умирать, уходить спокойно, приняв и смирившись с участью. Ведь, если верить, то родишься еще, и тогда повезет больше, быть может, даже вернешься к найденным в новом-обычном мире друзьям и снова встретишь любимых, но уже сможешь не просто носить в себе это чувство, а и подарить его им в полной мере, дыша полной грудью, бегая, смеясь, лазая по деревьям, прыгая, делая все это вместе с ними - с родителями!..

Я и так давно собиралась читать эту книгу - из-за триггерной для меня темы Крайнего Севера. Возможно, я ожидала большего или, точнее - другого. Я, наверно, ожидала что-то вроде Эдуард Веркин - Друг-апрель (тоже, кстати, северянин, мой земляк) - преодоление чернухи вокруг и немного в себе. У Ищенко все вырулило в другую сторону - чему я очень рада.
Интересно - это было такое наказание или просто радикальное средство мужского воспитания? Ах, сыночек, раз ты погряз в гаджетах и разомлел от цивилизации - поедем туда, где цивилизацию... еще не изобрели. У нас, если детей не вывозили на лето, знакомые делались крайне скорбными и грустно вопрошали: "Совсем нет возможности? Ну хоть в лагерь их отправьте. А что - они чем-то провинились?". Нет, северное лето - это не совсем длинный и беспросветный ужас и "один день, пока я был на работе". Это - всегда лотерея. В 2010м году, когда вся страна изнывала от жары и пожаров, у нас было +10, и было дико холодно - везде. А когда Питер 2, если не 3 недели целенаправленно смывал и сдувал шторм - родственники радостно слали мне приветы из солнечной Воркуты.
Атмосфера Севера у автора меня пробрала - с оговорками. Он передал мой любимый элемент - бескрайность. Когда нет деревьев, и ты везде как на ладони. И вроде не спрятаться не скрыться, а с другой стороны - толпы народу мимо не ходят. Но - не уловила я у автора Полярного лета. Это такое время, когда солнце светит круглые сутки, и от него не скрыться. И люди, особенно если они работают летом, просто сходят с ума. Засыпаешь - светло, просыпаешься - светло, один такой бесконечный день сурка. У автора было как-то пасмурно - может, близость к морю сказывается. Вот за морем я к автору и пришла - и он меня не разочаровал. Хорошо передана атмосфера северного моря - живого, сурового, ворчливого, будто какой-то великан укладывается спать.
Мне понравился главный герой - такой живой и деловой мальчишка в мужском царстве, где гаджеты отобрали, а девочек не изобрели. И он вынужден сам придумывать себе занятия. Это то время, когда мальчишки кажутся себе бессмертными - лазают по сказал, запирают себя в какой-то пещере - и счастливо из всего выбираются. Здесь накладывает отпечаток мужское воспитание: "Выбрались? - Ну молодцы". Особенно это видно на контрасте с гиперзаботливой мамашей, от которой дидятко вынуждено сбегать.
Но я немного осталась в недоумении. Откуда там берутся люди и куда они деваются? То герой часами ходит один в бескрайней тундре - и вдруг выколупываются толпы моряков и геологов. А бога так и не нашли? А то я все ждала, что сейчас нас представят... И немного сказочная концовка, когда полярная сова как по заказу прилетела попозировать. Ну, ребята, что вы тормозили - она, наверно, вам письмо принесла.
Я ожидала немного большего - очень маленькие порой истории, которые очень быстро закончились. Но для писательского дебюта - очень неплохо. Небольшая книга о мальчишеской инициации или о том, чем себя занять, когда нет гаджетов. Или о том, что даже если все вокруг кажется заброшенным и неживым - там могут жить люди. И даже не выживать - а просто жить. Мне кажется, легко прочитается в дороге. Кого-то увлечет необычной темой и локацией. У кого-то - вызовет светлую ностальгию по старым временам, времени приключений и чувству свободы и безграничности.

Убыр. Наиль Измайлов (Шамиль Идиатуллин). 2012 год.
«Сперва-то я думал: надо же, как все удачно закончилось»
Книга рассказывает нам историю подростка Наиля. Он живет обычной жизнью школьника со своими родителями и младшей сестрой Дилькой в Казани. Однажды отец и мать главного героя срываются на поминки родственника в дальнюю деревню. Вскоре они возвращаются, вот только после этого события начинают происходит очень необычные и пугающие вещи.
Немного перефразирую Идиатуллина – Сперва-то я думал: надо же, как все удачно началось. С первых страниц произведение захватывает внимание читателя свои слогом. Книга читается легко и без проблем погружает в атмосферу происходящего. Превосходным украшением текста служат вставки на татарском языке, которые еще сильнее дополняют окружающую обстановку. Хорошо показан быт семьи, а также отношения героев. Тут присутствуют и «местные» шутки, понятные только своим, и повседневные привычки, и небольшие житейские конфликты, и забота близких людей друг о друге. Недурно прописаны и характеры героев, они с легкостью воспринимаются настоящими людьми. Интересно вплетается в сюжет и выходит на ведущие позиции мифология татарского народа. Описание сказочных существ, легенды и предания становится неотъемлемой частью происходящей истории.
Правда, все вышеперечисленное больше распространяется на начало книги. Если в первой части мы получаем мистику с национальным колоритом, то во второй произведение трансформируется в фэнтези.

Финал же, на мой взгляд, получается слишком скомканным.
В итоге если вывести среднее арифметическую оценку всей книги, выходит 6 из 10.

Четвертый класс мы кончили в предгрозье,
Из пятого мы перешли в войну.
Двенадцать лет - огромный, взрослый
возраст,
Но разве нежным мамам объяснишь,
Что наше место там, где крики "воздух"
И ширь ничем не защищенных крыш.
Владимир Соколов

Дети не должны так ненавидеть, детям не должно нравится убивать, детские души не должны так калечиться и мучится. Но мир не таков, каким мы хотели бы его видеть, он такой, какой есть. И кто знает, сколько еще должно погибнуть детей, сколько еще должно быть написано об этом книг, прежде чем что-то наконец-то щелкнет в головах людей и эта кровавая жатва наконец-то прекратится.

Сильная книга. История дружбы, история двух товарищей. Да, именно так как в старом фильме «Служили два товарища». Димка и Саныч. Двое пацанов попавших в жернова войны. Они воевали в партизанском отряде, недалеко от родных мест. Конечно разведка, часто без оружия, без прикрытия, на свой страх и риск, надеясь, что возраст им поможет. Что не разглядит враг за этой беззащитной внешностью бойца, воина.
Димка –тихий, спокойный парень с топографическим идиотизмом, возникшим в результате контузии. Саныч – балагур и хулиган, отчаянный парень постоянно думающий, чтобы еще приспособить для убийства ненавистных фашистов.

Веркин очень хорошо подобрал интонацию текста, такой рассказ простыми словами, вроде бы почти байка и этим избежал всякого пафоса и идеологизма. Но эта байка вдруг неожиданно обрывается, и читаешь эпизод такой пронзительной силы, как будто детское лицо перестает улыбаться и вроде недавно смеющиеся глаза смотрят с холодной убивающей ненавистью к тем, кто пришел в их дом. Подобное я встречал у Владимира Богомолова - Иван , тоже безусловно одной из лучших книг о детях на войне. И всё же у Веркина получилось даже лучше, ярче, жестче.

Книга крайне не политкорректна. Да в ней, просто положено с большим прибором на эту корректность. Никаких там, что война это общечеловеческое безумие, от которого пострадали все. Не говоря уже о зверствах, про которые читать без содрогания просто невозможно.

Я считаю, что все еще не закончено, – сказал я. – У нас с немцами. И никогда не будет закончено. Каждый немец, пусть он через сто лет родится даже, каждый немец нам должен.
– Ну да, за то, что они у нас тут сделали…
– Совсем нет. Они нам должны не за то, что они у нас сделали. Они должны за то, что мы у них не сделали.

Можно соглашаться или нет, но понять этих людей можно совершенно определенно. Да и знать, почему это убеждение имеет право быть, не помешает, потому что в последнее время все эти голоса равной вине, об ответственности СССР и так далее раздаются всё чаще.

Аудиокнигу прочитал Кирилл Дубровский. Совершенно изумительно исполнил. Он понял характер этих героев и чувствовалось, что полюбил. Очень качественная работа. Также стоит отметить идеально подобранную музыку «No Time to Explain» Стэнли Гурвича (Stanley Gurvich). Послушайте, не пожалеете.

С 14-летним спортсменом Наилем и его сестрой Дилей начинают твориться очень странные вещи. Точнее не с ними начинают твориться, а с их родителями. А началось все после того, как родители решили съездить на могилу к недавно умершему родственнику... Через несколько дней они перестали быть похожими сами на себя, и Наилю, который тут же морально повзрослел, пришлось стать лидером команды по вызволению родителей из беды...

Ужасами книгу я бы не назвала, хотя, слушать аудио версию одной вечером было немного не по себе. Но честно признаюсь, классе в восьмом читать было бы очень страшно. История изобилует всякими кошмарными моментами, но как-то, мне показалось, из-за скомканности авторского стиля и построения предложений, они не кажутся прямо такими страшными. Не знаю.

Что мне невероятно понравилось в книге так это ее аутентичность. Действие книги происходит в Татарстане, поэтому мелькают очень классные отличительные культурные особенности, которые могут быть мало знакомы человеку со стороны. Много татарских слов, и, собственно, главные герои, нечисть - убыр и албасты - пришли из татарского фольклора.

Минусы
Сильно меня коробил всю книгу диссонанс между мыслями героя (авторской речью то есть, ибо книга от первого лица) и тем, что выходит из его рта. И если в авторской речи мы наблюдаем сложные, правильно построенные предложения с лексическим разнообразием, то то, что выходит изо рта Наиля, это почти всегда: "капец." или "дурдом." или "ну!" и так далее... Даже обидно что такие возможности, запрятанные под черепушкой, не находят выхода наружу.

Ну или Наиль просто очень хорошо притворяется спортсменом.

Диме четырнадцать, и его впервые берут на охоту. Он полон воодушевления: уже представляет, как будет хвастать перед друзьями тем, что стрелял из ружья, своей первой добычей. Однако всё оказывается вовсе не так весело, как думалось.

Удивительно, как в произведение столь небольшого объема автору удалось поместить так много мыслей. Он постоянно играет на контрастах. Маленький охотничий домик посреди заснеженной тайги: за окном мороз и снег, а внутри - треск поленьев в печи, горячий чай и бесконечные разговоры. И домик этот кажется то самым уютным местом на свете, то мрачной тюрьмой, откуда главному герою нет спасения.
Здесь и дядя Димы, Николай Николаевич, со столь же контрастным отношением к племяннику: то забота, попытки научить охотничьему ремеслу, то обзывания, угрюмые взгляды, ругань.

И всюду лицемерие, двойные стандарты. Мама Димы, ярая противница охоты, которая, тем не менее, охотно носит соболиную шубку, сделанную из плодов той самой дядиной охоты. Забота о лабораторных мышах, подкармливание их домашней едой, а затем уколы с болезнетворными бактериями в их глазницы. Учительница, ратующая за отмену шуб, призывающая носить синтетику и не понимающая, что производство синтетических тканей вредит экологии не меньше.

И Диме приходится самостоятельно разбираться в том, кто прав, а кто нет. Пробиваться через лицемерие и мелкую ложь. Искать свое место в этом мире, определяться со своим отношением к окружающим его людям. Вырабатывать свое собственное мнение, пусть и не соответствующее чужим ожиданиям. Понять, насколько убийство в компьютерных "стрелялках" отличается от убийства в реальном мире.
И всему этому способствует всего одна зима, проведенная в тайге. А ещё ворон, который умеет считать)

Замечательно, когда книга попадается под нужное настроение. А еще лучше, если книга и сама по себе хорошая :) В этот раз все звезды сошлись и образовали твердую пятерку в оценке.

О чем книга? О дружбе, о школе, о подростках, о семье, об ошибках и их последствиях, об одиночестве... И наконец, о весне.

Причем тут майя? Да, в общем-то, и ни при чем. Может, только самую чуточку... Вмешательство некого фантастического элемента тут присутствует, а майя уж тут были замешаны, инопланетяне или вообще какие-нибудь потусторонние силы - не суть важно. Книга бы в любом случае не стала хуже, потому что главное в ней не это.

Какая это книга? Позитивная. Теплая. Добрая. Детская, но не примитивная. С хорошим концом, но не сладко-карамельная. Написанная веселым, живым языком. В общем, то, что нужно для отдыха и разгона на некоторое время мрачного настроения.

В книге три главных героя. Им по 13 лет, они учатся в одном классе и волей случая оказываются "товарищами по несчастью" в одной и той же необычной истории. Они совсем разные, а поначалу даже кажутся слегка стереотипными. Но со временем эти ощущения развеиваются, потому что герои живут, развиваются, обрастают мелкими чертами и подробностями, которые просто не позволяют воспринимать их иначе, как самых настоящих ребят из самых обычных семей.

Глеб - сын военного, вынужденный мотаться за отцом по всей стране, из города в город. Мать Глеба давно умерла, друзей у него нет, т.к. он просто не успевает их заводить, как уже нужно уезжать и начинать все сначала. Да и характер у него не самый дружелюбный. Может, отчасти он сам бессознательно отталкивает от себя потенциальных друзей - чтобы ни к кому не привязываться. Глеб чувствует себя одиноким. Почти все вечера он проводит один в очередной съемной квартире, пока отец на службе либо уходит по своим делам. Отношения с отцом у Глеба натянутые, и все после одной истории, имевшей место год назад. Отец его так и не простил... А Глеб так и не просил прощения. Он тогда поступил глупо и по-детски, жестоко и эгоистично. Но и взрослые повели себя не самым умным образом.

Юра (Карась) - отличник и "бабушкин внук". Еще один одинокий человек в классе. Из тех, у кого с удовольствием списывают, над кем никогда не прочь подшутить, а в остальное время словно не замечают. Умный парень, талантливый шахматист, добрый и отзывчивый... но об этом никто не знает. Зато все знают, что он толстый, что с ним никто не общается и что в школу и из школы его сопровождает бабушка. А это вещи в глазах школьников куда более весомые. А еще он не может за себя постоять, постоянно превращаясь в мишень для развлечения особенно интеллектуальной части класса. У Юры недавно умер самый близкий человек - дедушка, профессор-археолог. Теперь он еще больше замкнулся в себе, находя единственное утешение в разглядывании фотографий деда, в смерти которого отчасти винит себя...

Лена - старший ребенок в многодетной семье. В 13 лет она уже не понаслышке знает, что значит зарабатывать себе на жизнь и растить детей. Ее жизнь - это нескончаемое беличье колесо: школа-работа уборщицей в ближайшем кафе-младшие братья и сестра (накормить-убрать-зашить-погладить-помыть посуду-нарисовать плакат в садик)-уборка подъездов-короткий сон. А на следующий день снова. Папа Лены вот уже год в тюрьме, а мама недавно попала в больницу, и стало еще тяжелее. Но за помощью она ни к кому не обратится. Обожглась однажды и с тех пор не верит в то, что кто-то искренне захочет помочь, а не посмеяться за спиной. Лена - сильный человек, справится. Но и ей не помешала бы дружеская поддержка. Взяться которой неоткуда, ведь мало кто из сверстников хочет общаться с дочерью "преступника" да еще и "поломойкой", у которой никогда нет ни времени, ни денег, зато куча детей и проблем.

Вот эти-то три одиночества однажды оказываются на одном сиденье в автобусе, отправляющемся на школьную экскурсию. Никто из них не в восторге от такого соседства. Если бы они знали, что их ждет...

По дороге они заезжают на раскопки. Совсем недавно археологи откопали фрагмент какой-то древней стены, покрытой нерасшифрованными пока надписями на языке, напоминающем язык майя. Стена как стена, фыркают школьники, их раскопки не интересуют ни в малейшей степени. Вот если залезть на нее или чего-нибудь написать "на память потомкам"... Последняя светлая идея посещает голову Глеба, и он тут же воплощает ее в жизнь, написав на древнем камне текущую дату - 23.05.2013 (так совпало, что я читала книгу ровно пять лет спустя, день в день).

Написал и написал, никто до поры до времени ничего не заметил, кроме оказавшихся поблизости Лены и Юры. Но вот на следующий день... оказалось, что он вовсе не следующий, а совсем наоборот - предыдущий. Но только для них троих. Все остальные ведут себя так, как будто все, как всегда: вчера был вторник, сегодня среда, завтра едем на экскурсию... И только для нашей троицы все наоборот: экскурсия была ВЧЕРА. Время для них пошло вспять. И встала непростая задача: что делать?

Вскоре они обнаруживают, что в этом есть и немалые плюсы. Ты знаешь, какие задания будут в контрольной, потому что уже писал ее. Ты знаешь, что отец сегодня не вернется домой, а значит, деньги, выданные на продукты на ужин, можно потратить на себя. Ты знаешь, что сегодня у тебя будет драка и можешь ее избежать. Правда, если сегодня тебе подарят подарок, его завтра тоже не окажется. Каждый день они уходят на сутки назад и все, сделанное в предыдущий день, стирается.

Хорошо это или плохо? Ведь можно, например, высказать в лицо своим обидчикам все, что ты о них думаешь, и только посмеяться в ответ на их угрозы "завтра показать тебе". А можно попытаться спасти деда, ведь ты знаешь, когда и от чего он умрет... Но что будет, если они так и останутся в этом "обратном календаре"?

Общая ситуация и общие проблемы постепенно сближают трех подростков, и они становятся уже не просто знакомыми, плохо переваривающими друг друга. На глазах читателя зарождается дружба. У Виктории Ледерман отлично получилось показать этот процесс: как они постепенно узнают друг друга, как эгоист вдруг поддается внезапному порыву помочь, как оттаивает человек, отвыкший доверять другим, как раскрывается скромный и беззащитный человек, у которого вдруг появились люди, которые готовы его услышать. В каждом из них вдруг обнаруживаются качества, до поры до времени скрытые, потому что не было повода их проявить. У каждого из них свои недостатки, но все вместе они - отличная команда.

Я в их компании провела пару чудных читательских дней. И совсем не против была бы прочитать что-нибудь такое еще. Пойду закину в виш еще парочку книг автора.

Насколько мне не понравилась предыдущая книга, настолько понравилась эта, прямо восторг, а не чтение.
В то время, когда отвлекался от книги на какие-то дела, всё равно думал: Как там герои? Что делают? Куда пойдут? В какие приключения влипнут? Постоянно хотелось вернуться к чтению. Такие книги попадаются нечасто, в лучшем случае, одна из пяти прочитанных, а то и меньше.
Повесть поднимает очень интересную тему с параллельной реальностью, в которой, у родителей главного героя родилась девочка, а не мальчик. А также проблему интернет-зависимости современных подростков, да и не только подростков, особенно, когда надо обсудить свежепрочитанную книгу:)

Герой книги очень неоднозначен, с одной стороны он интернет-зависимый эгоист, а с другой спасает малознакомого малыша, рискуя собственной шкурой.
Убегая от гопников, Матвей попадает в вышеупомянутою параллельную реальность. И с этого момента начинается вся движуха.
Мир без интернета и общение в реале, а не онлайн, для Матвея менее реальны, чем параллельная реальность, в которую он угодил.
Как водится, герой выбивается из общей массы сверстников, своей индивидуальностью и рассудительностью, он так и говорит об одноклассниках "Как дети, в самом деле".
Большинство людей в этой книге злые и равнодушные, они с подозрением относятся к незнакомому мальчику и, вместо того, чтобы выслушать его, грозят полицией, либо торопятся уйти подальше.
Даже шестилетки видят в Матвее угрозу их жизни и здоровью.

Конечно же, попав в параллельную реальность, Матвей встречается с Милославой, которая родилась здесь вместо него, а третьим у них стал Веня - магнит для всякого рода неудач, а по совместительству одноклассник Милославы и альтернативная версия одноклассника Матвея.
"Кое-где придётся подумать", как любила говорить, известная в прошлом десятилетии команда КВН.

Отличное чтение для школьника, - подумал я, взглянув на свой аттестат зрелости, который получил, между прочим, не так уж и давно:)
Отличное чтение для студента, - решил я, поставив аттестат на диплом об окончании ВУЗа, который я закончил, между прочим, ещё недавнее школы:)
И с мыслью: "Отличное чтение для взрослого", я вернулся к чтению этой книги.
Примерно такие мысли меня занимали в перерывах между чтением:)

Впрочем, финал книги получился довольно предсказуемым, как это часто бывает в детских книгах.
Но это не минус, так, небольшой катышек на шёлковом платье.
В книге на пальцах объясняется теория струн, азы астрономии в целом и такие её частности, как астероиды, кометы и метеориты.
Было интересно подчерпнуть, что-то новое для себя.

Современные подростки именуются в книге "Ежами", из-за их закрытости и затруднённой социализации. Для них экран телефона или компьютера, стал тем панцирем, который защищает их от внешнего мира, позволяя укрыться в собственной реальности.
В то же время, говорится, что из поколения "Ежей" вырастет поколение "Равнодушных", о которых уже говорил выше.

Понравилось, что писательница развесила много ружей и все они выстрелили, а некоторые даже попали в цель.
Также понравились её наблюдения повседневности, например, у всех ведь было такое, что не понимаешь, почему у окружающих такие беззаботные и веселые лица, как они вообще могут смеяться, когда у тебя такие проблемы?
Или охранник в школе, который полдня дремлет, а другую половину разгадывает кроссворд, совершенно не интересуясь, кто входит, а кто выходит из школы, даже если это стадо слонов или жирафов.
А ещё нашёл в этой повести отсылки к книгам: "Дядя Фёдор, пёс и кот" и "Приключения Электроника", попробуйте их отыскать во время чтения:)

До недавнего времени, из русскоязычных детских писателей XXI века, мне нравились только Жвалевский/Пастернак. Но, после прочтения пары книг Ледерман, этот дуэт превратился в трио.

Кто не любил в детстве, закрывшись в темной комнате или завалившись всей компанией в палатку, рассказывать страшные истории? Думаю, что многие с ностальгией вспоминают то время, когда ночные рассказы кого-нибудь из друзей пробирали до дрожи и не давали спать по ночам вместе с разыгравшимся воображением. Читая Измайлова, я как раз вспоминала то время и любимые в подростковом возрасте серии книжек - Страшилки и Ужастики. Никогда не пробовала их перечитывать, но, наверное, сейчас они показались бы бредом, а вот Убыр был прочитан чуть ли не с удовольствием. Причин этому я вижу несколько.

Во-первых, мне очень понравился местный колорит произведения. Ну кто из нас что знает вообще о татарских верованиях? Книги по славянской мифологии, греческой, римской, египетской я в детстве читала с удовольствием, а с татарской нечистью знакомиться не доводилось - очень любопытно сравнивать с нашими, находить общее и различия.

Во-вторых, понравилась стилизация под подростковую речь. У Измайлова вышел очень хороший образ четырнадцатилетнего подростка с присущими этому возрасту словечками, образом мыслей и ходом изложения. Удивительно, но мне и вправду понравилась такая стилизация, потому что - непривычно, а значит - свежо.

В-третьих, понравились отношения между братом и сестрой - как бы они не капризничали и не вредничали, но брат по-настоящему заботится о младшей сестренке, а дав слово ее оберегать и не бросать - держит его до самого конца!

В-четвертых, у истории замечательная завязка - постепенное нагнетание атмосферы неплохо действует на восприимчивого читателя. Вот мы видим перед собой счастливую семью, веселых, позитивных родителей, дружных, насколько это возможно, детей. И вот неожиданно с родителями начинает твориться что-то странное, нездоровое, пугающее, мрачное. Подросток, каким бы взрослым себя ни считал, не может справиться с ситуацией, когда все идет наперекосяк, когда со старшими начинают происходить такие жуткие вещи. Приходит ощущение неправильности происходящего и своей беспомощности. У Измайлова отлично вышло описание этого ощущения, он заставил меня им проникнуться.

Ну а дальше страшилка постепенно превращается в сказку. Чем дальше в лес - тем больше дров, декорации сменяют друг друга в бешеной скоростью, на каждом шагу герои натыкаются на местных демонов низшего порядка. Любопытно - да, но вот такая калейдоскопическая смена персонажей и событий утомляет. Книга уже не пугает ощущением опасности, она совсем не пугает, потому что невозможно бояться сказочного сюжета. На мой вкус - Измайлов слегка пересолил повествование, пытаясь впихнуть в него побольше мифологических персонажей, хотя местная баба яга привела меня в бурный восторг!

В целом вышло неплохое произведение, которое с одной стороны будет интересно подросткам, потому что написано их языком и для них - чужая мифология всегда любопытна, а мифологию своего народа (для татар в данном случае), тем более стоит знать, а также и многим взрослым - если не попугаться, то опять же, познакомиться с местными мифами и отдохнуть, отвлечься от более серьезной, реалистичной литературы.

Жила-была библиотека.
Такая старая, добрая библиотека, которой заведовала такая же старая добрая бабушка. Конечно же, не бывает бабушек без внуков или внучек. Была внучка. Хорошая и добрая девочка, которая любила читать книжки, пить бабушкин чай на травах и угощаться вкусными пирожками. А еще она могла слышать, что говорят книги. Бабушка научила. А как же их не слышать, если книги живые и очень любят поговорить. О временах, о нравах. Пожаловаться, что их мало читают, а некоторых, вроде большой энциклопедии и вовсе не открывают. В общем, всё как обычно.

Так оно и шло своим чередом, пока в библиотеку не попала рыжая зеленоглазая практикантка. Мы будем жить теперь по-новому! Всё хорошо, много интересного придумала, чтобы завлечь в библиотеку ребят, но если бы всё было так гладко, то и читать было бы не интересно. Так уж получилось, не нарочно конечно, но в библиотеке завелся второй том «Мертвых душ» , у которого был свой взгляд на то, как должна быть устроена библиотека и что должны читать детишки, да и все остальные. Ну и началось!

Совершенно очаровательная история о книгах, детях, взрослых. Книга полна ссылок и цитат на любимые и знакомые книги. И постоянные сноски на то, откуда та или иная цитата даже начали раздражать. Да знаем мы, знаем! Выпендреж конечно )))

Думаю, прочитав эту сказку, юное создание непременно озадачится поиском упомянутых книг. Даже, может быть, какие-то из них прочитает. Да и сама история о войне книг рассказан увлекательно и с юмором, тут знаменитый писательский дуэт марку держит.

Да, в 40 с лишним лет, книга воспринимается совершенно иначе, определённые вещи кажутся наивными или излишне прямолинейными. По-моему авторы немного переоценивают роль книг в формировании юных душ, но видно как они любят и знают свой предмет, что не может не вызвать чувства уважения. Ну а за то, что Кинга поставили в ряд серьезных и хороших авторов, мое почтение.

Аудиокнигу прочитала Наталья Истарова. Супер, что и сказать. Очень понравилось. В книге часто встречаются диалоги бабушки и внучки. И так у неё ловко, получается, переключаться с одного голоса на другой, заслушаться просто.

С огромным удовольствием прочитала первую часть дилогии "Убыр". Очень люблю такого рода мистику - с ярко выраженным национальным колоритом (в данном случае татарским). Я бы поставила книгу в один ряд с "Вьюрками" Бобылевой и книгами Марьяны Романовой. По исполнению книга больше похожа на "23" Лесева - если вам понравился роман "23", то с большой вероятностью понравится и "Убыр". Читать было действительно страшно. Я все время чувствовала напряжение и сильно переживала за героев. А главные герои в этой книге дети - четырнадцатилетний Наиль, от лица которого ведётся повествование, и его восьмилетняя сестра Дилька (от ее лица только предисловие и эпилог) - школьники, живущие в Казани. Однажды их родители поехали на похороны в деревню, а когда вернулись, с ними явно было что-то не так. С этого момента жизнь обычных городских детей меняется, им предстоит преодолеть множество трудностей - они столкнутся и с реальными проблемами, и с татарской нечистью, о которой читали только в сказках.

Нечисть, надо сказать, описана обалденно. Сам убыр меня не особенно впечатлил, а вот албасты и бичура - прелесть что такое. Хотя то, что сотворил убыр с родителями - это конечно ужас, просто мурашки по коже.

В общем, мне понравилось безумно. Язык отлично стилизован под речь четырнадцатилетнего пацана. Написано очень динамично. И все было бы прекрасно, если бы не пара сцен, которые подпортили впечатление - одна из них бойня в электричке (это было очень скучно и утомительно читать кто кому куда двинул сколько раз и в какой позе - хотя, соглашусь, пацан рассказывал бы о побоище именно так) и вторая сцена ближе к финалу - я так и не поняла, что произошло с Дилькой, когда Наиль дрался с котом (если кто понял, объясните пожалуйста). Обязательно буду читать вторую часть, хотя я уже наслушалась и начиталась отрицательных отзывов на продолжение романа. Все равно оставить себя без финала истории я не могу.

Трое школьников оказываются втянуты в неприятности, когда один из них портит найденную стену на раскопках, сделав надпись числа их экскурсии ключами – время играет с ними и вместо дня сурка, они должны жить назад. Сегодня ты сдал экзамен, признался кому-нибудь в любви и спас старушку, а завтра не наступает и все твои достижения стираются, словно ничего и не было.

Сразу скажу, что идея со временем прекрасна и, несмотря на мою любовь к петле времени в её «обычной режиме», это захватывающе. Но после прочтения долго размышляла над тем, как же всё-таки книгу оценить.

Идея хорошая, первая часть повествования интересная, а вот персонажи: что главные, что второстепенные, которым внимания вообще не уделено, хромают на обе ноги. Ну, и вторая часть, где герои пытались выпутаться из западни, прошла как-то мимо меня. Вышло рвано, больно быстро и совершенно не зацепило. Впрочем, и там был момент, который пришёлся по душе – финальный твист с их спасителем. Но так как спаситель, как и остальные мало значимые персонажи, не прописан, слишком сильно не радовалась.

Главные герои все как на подбор: трое изгоев, только по разным причинам, замкнутые в себе и нелюдимые. С Глебом тяжелее, так как такой тип персонажа напоминает мне о прошлом, где подобных мальчиков можно было встретить буквально везде, и они из себя ничего не представляли. Саморазрушительные, убивающие хорошее настроение на раз и наглые не в меру. И да, Глеб поменялся, но мне в это трудно поверить и даже не по тому, что подобное в реальности невозможно, а потому, что у него до самого конца менялось настроение, и он никак не мог определиться, кем является.

Лена девочка из семьи, где всё рушится и она вместе с ней. В свои тринадцать работает на нескольких работах, присматривает за братьями и сестрой, и беспокоится за родителей. У неё нет времени на забавы, ведь стоит ей на секунду остановиться и семья тоже встанет. Приятная героиня, особенно на фоне Глеба, но уж очень поверхностно описана. Сочувствовать не получается, а я ведь пыталась, но что-то каждый раз шло не так.

И Юра или Юрасик, как его называли ребята любимец бабушки и отличник. За книгу его кто только толстым не называл, пинал за это – и словами и кулаками и вот это как раз то, что в реальности присутствует. Вот только есть разница: Юру обижают одноклассники и они ему никто, Глеб постоянно шутит над его весом, и он его друг, а это ненормально. И вот правда, он не перестанет. Никогда. А если герой похудеет, найдётся что-нибудь иное для шуток, ведь иначе никак.

Второстепенные есть, но они особенно и не нужны. Существуют лишь потому, что нужно же кому-то издеваться над Юрасиком, шутить над замкнутой Леной и обещать побить Глеба. Возможно, это вкусовщина такая – люблю, когда второстепенные персонажи существует не только из-за героев, а сами по себе, развиваясь.

Но я тут так накинулась, словно мне не понравилось. Да, с героями долго «воевала», но история интересная. Местами наивная – дети постоянно забывали, что время идёт назад, но забавная и если особо над ней не задумываться, чтение пролетит в мгновение ока.

Автор для меня не знакомый и не то, чтобы теперь сильно хочется ознакомиться с остальными историями, но, по крайней мере, возвращаться не боюсь. А это уже многого стоит. Когда-нибудь обязательно.

Исключительной глубины книга.
Сюжет повествует нам о девочке Лине, которая живет с мамой в доме - исторической памятке (там когда-то жил купец Муратов). Лина учится в 9 классе, обожает пополнять гардероб в секонд хенде и вкусняшки. Еще, они обе дружат с соседкой, Кирой Сергеевной, которая уже дважды была замужем и развелась, но поддерживает хорошие и дружественные отношения с бывшими мужьями. На жизнь зарабатывает себе уроками музыки. Мама и папа Лины тоже разведены. У папы есть жена, а мама - любит художника. Собираясь к нему на свидание она надевает красивые вещи (иногда из запасов Лины), покупает ароматное печенье, или другие вкусности, и бежит, счастливая, к нему. А Лина в это время или идет в подвал, где находится тот самый её любимый магазин, или в кафе. В итоге - все довольны.
Как-то Лине посчастливилось попасть в мастерскую художника и помогать ему с мамой отбирать картины для выставки. Ей там понравилось. Главное - мама была счастлива. Вот на той выставке все и началось...
Лина никогда не вмешивалась в отношения и чувства родителей. Даже наоборот. И больше всего меня поразил тот момент, что ребенок абсолютно спокойно, без депрессий, неврозов, психозов реагировал на все перипетии в своей жизни. Как-то инертно реагировала Лина на всё. Может это было чертой характера, или темперамента, но иногда немного удивляло, ибо девочка, 15-16 лет - и такая пассивная. Тем не менее, книга мне понравилась. Вот тем самым уютом, теплом, спокойствием, вечно бурчащей бабушкой Лины, хорошими персонажами, тихим сюжетом, предсказуемой, но увлекательной развязкой, любовью к деталям, чувствами всех персонажей...
Потому советую к прочтению всем, кто любит подобную литературу, кому хочется тихой и спокойной уютной романтики в небольшом формате. Мне кажется, что Вам понравится!)

В прошлом году открыла для себя замечательного детского писателя Евгения Рудашевского, меня покорила его "Солонго". Активно продолжаю знакомиться с творчеством писателя, решила прочитать его повести. Первой под руку попалась книга "Ворон". Автор не разочаровал. Здесь как и в "Солонго" очень много таёжной терминологии, много интересных деталей об охоте. Но в первую очередь это книга о взрослении и осознании человеком его места в природе. Главный герой подросток Дима отправляется на две недели на соболиную охоту с тремя мужиками, один из которых его дядя. По началу мальчику представляет, как он будет стрелять по зверькам, мечтает получить настоящие таёжные шрамы, но реальность оказывается не совсем такой как он себе представлял. Да ещё и ворон повадился таскать мясо у охотников. Его нужно подстрелить, и к своему удивлению, Дима понимает, что он желает удачи не охотникам, а ворону.

Я очень полюбила детские книги, где хорошо представлен мир глазами детей, есть морализаторские и воспитательные моменты, социальные проблемы и многое другое. И я всегда этого жду, на это надеюсь. Вилли оказался проще, чем мне хотелось бы, намного проще. Да, мы видим мир глазами ребенка со всеми его проблемами восприятия и недопониманием, с богатым воображением, меняющим мир вокруг. Но на этом все. Да, мир мальчика преображается при приобретении велосипеда, он социализируется, плотнее общаясь с двумя своими новыми/старыми друзьями, сталкивается со сложными ситуациями. Но все очень поверхностно и сказочно. Это не претензии к книге или автору, это исключительно мое взрослое восприятие. Вся эта история с родителями Августины мне показалась очень странной, а финал с поездом каким-то тут неуместным и романтизированным. Конфликт родителей Себастьяна вроде как обозначен, но не особо раскрыт. Наверное, для меня все слишком быстро и мало. Но как детская книга – она безусловно великолепна.

Хотя уже давным-давно не принадлежу к числу детей среднего школьного возраста, однако не могу исключить себя из ЦА этой книги (в частности) и вообще творчества писательского дуэта Жвалевский-Пастернак (в целом). Имея в читательском багаже уже несколько прочитанных книг этих авторов и соответственно более-менее реально представляя себе особенности их авторского стиля, тем не менее в очередной раз радуешься и поднятой ими теме (злободневной и актуальной, и до сих пор не решённой) и избранному стилю — причём авторы вовсе не склоняются снисходительно перед своими читателями из «среднего школьного возраста», а ведут с ними равноправный разговор, диалог, при этом вовлекают ребят к активному обсуждению затронутой темы, да ещё и соорганизуют их (вместе с издательствами и печатными СМИ) к совместному участию в литературном творчестве. Как говорится, респект и уважуха!

А если говорить непосредственно о самой теме, то тут решение может быть только одно: в каждой семье при активной позиции родителей и дедушек-бабушек должен быть организован процесс чтения детьми книг. И по школьной программе, и по спискам дополнительного чтения, и по свободному выбору самого ребёнка, и по советам старших (братьев-сестёр, родителей, ну и т.д.), и по советам друзей-одноклассников и просто ровесников. И конечно хорошо бы, чтобы ребёнок был записан в библиотеку, потому что электронная книга всё-таки в бОльшей степени представляется просто неким информационным носителем, тогда как книга бумажная безусловно является одним из самых сильных и значимых представителей-образчиков-памятников человеческой культуры.

Понятно, что таковое чтение в семье не должно быть из-под палки и только по принуждению, и тут уже необходимо искусство членов семьи, как выстроить отношения со своим ребёнком, чтобы чтение книги стало ежедневной потребностью. И при этом важен ещё и личный пример (казённым суконным языком говоря) самих родителей — если ребёнок с самого раннего возраста видит читающих родителей и с младенчества сам треплет картонные книжки-малышки, то есть шансы, что как минимум для него чтение не будет казаться ни диковинкой, ни наказанием.

Идеализирую? Думаю, что да. А что делать! Как говорил Теннисон — «Бороться и искать, найти и не сдаваться». А до него метко и ёмко сказал Цицерон: «Если у тебя есть сад и библиотека, то у тебя есть все, что тебе нужно».