Обучение как приключение. Как сделать уроки интересными и увлекательными

Хорошая книга в целом, но то ли перевод дурацкий, то ли стиль не мой, но у меня она очень тяжело шла, почти два года с перерывами на нее ушло, и дочитала с чувством "ну наконец-то, добила", без "вау" и озарений.

Когда брала эту книгу в руки у меня были не самые высокие ожидания, но после прочтения мои глаза раскрылись. Дейв Берджес описал именно те чувства которые я испытываю из раза в раз в своей работе: боязнь допустить ошибку, неуверенность в определённых ситуациях, зацикливаться на негативных мыслях, ментальность «все или ничего». Все это разрушает меня, но и заставляет задумываться, наверняка каждый через это проходил, и эта книга подтвердила мои мысли.  Очень понравились его мотивационные тексты. Они действительно воодушевляют. Взглянула под другим углом на свою работу. И дай Бог, все получится. Нужно время, постоянная практика и не забывать анализировать. Ведь как писал Томас Уотсон «Хотите узнать формулу успеха? Она элементарна. Удвойте количество неудач.»   Если говорить о крючках…

Дэйв Берджес профессионал. При этом, к глубокому знанию своего дело прилагается огромная к нему любовь, неиссякаемый интерес к предмету. Скорее всего, однажды автор понял, что "фишки", которыми пользуется на своих уроках нужно распространять. Во благо детей и коллег. Тогда Берджес написал весьма толковую, обстоятельно и бойкую книгу о бытии учителя-пирата. И здесь кроется главный подвох. Если читатель опытный педагог или работает с детьми как куратор, вожатый, руководитель любого рода секции/кружка, то будет проще. Берджес предлагает массу практических идей, простых (но действенных) советов. Автор подбадривает и направляет. Школа - не место, где умирают мечты. Школа - не место, где убивают время. Школа способна дать ребёнку необходимые навыки и знания для применения этих навыков. Школа…

Я как-то скептически относилась к такого рода литературе. Однако, отзывы по этой книге чем-то меня заинтересовали. Какие инновационные и действенные способы обучения может предложить автор? Книгу пришлось долго ждать. Но вот она прочитана (достаточно быстро, кстати, говоря). И что я могу сказать? не зря. Нашла для себя идеи, которые можно применить в работе легко. Снова убедилась, что мои задумки будут работать и надо вводить новшества постоянно. Немного вредности: большую часть книги написано под лозунгом "ты сможешь! Давай! все отлично!" (хотя одной главы в таком дух вполне хватило бы). А вообще, автор большой молодец.

Это отличное мотивационное пособие для учителей!

Книги стереотипных американских авторов примерно такие: "Вы всё сможете, главное верить в себя!" - на 350 страниц.

А книга Бёрджесса сильно отличается конкретикой. То есть, в первой части он, конечно, мог бы и покороче говорить про страсти и энтузиазм, хотя в целом я доволен. Но во второй он приводит конкретные приёмы, которые учитель может использовать на занятии - стоит вообще об этом только задуматься!

Тоже приведу несколько примеров:

1) Используйте парты. Не три ряда (ну по крайней мере не всегда). Расставьте их в круг. Превратите их в корабли, в здания. Устройте интерактив, а не скучную лекцию. 2) Расскажите эмоционально заряженную историю, связанную с сегодняшней темой занятия - хоть с оксидами серы, хоть с квадратными уравнениями, хоть…

Обычно я прочитываю половину книги, прежде чем начинать писать более-менее осмысленную рецензию. Но с этой книгой получилось немного по-другому. Знаете, я люблю образование и обучение. Я всегда ищу новые способы улучшить систему своего образования и вообще систему образования. В своих осторожных мечтах я иногда представляю, что в будущем сделаю что-то полезное для человечества в этой области (а когда вспоминаю Антона Макаренко, мои надежды тают). И вот когда я покупал эту замечательную книгу, я мыслями находился примерно на этом курсе. И вот я её читаю и в какой-то момент, вернувшись из витания в облаках (со мной такое случается, приходится перечитывать уже осиленное, чтобы вообще понять хоть что-то), я краем сознания немножко так понимаю, что вот сейчас я прочитал какой-то лютый…

Наверное, каждый учитель мечтает, чтобы дети с радостью шли на урок и всё схватывали на лету. Не верьте учителю, который скажет вам, что он как дирижёр в своём классе, что каждый урок проходит как по маслу, что он испытывает удовольствие каждый раз и «как я скажу, так и будет». Любой урок - это творчество, интерактивное представление. И учитель – актёр, который даёт по 6-12 представлений каждый день пять раз в неделю. Не бывает такого, что всё получается всегда. За что я благодарна автору, так это за то, что он не рисует утопичных картин идеального урока, не говорит о том, что найден уникальный способ превращения детей в гениев, практически не прикладывая усилий. И поэтому ему веришь. Он не даёт готовых рецептов, но раскладывает по полочкам основные принципы системы «Учи как пират»,…

Невероятно вдохновляет. Оказывается сделать уроки интересными просто!

Хороший манифест для преподавателей и не только. Метафора с пиратом очень удачна, стиль поведения интересного педагога и впрямь похож на стиль жизни морского авантюриста. Вот только мы не отъявленные преступники и головорезы, а те, кто воспитывает молодых людей и пичкает их новыми знаниями. Чтобы эти знания как можно дольше задерживались в их головах и имели практическую значимость, данную книгу рекомендуется прочесть, а потом перечесть еще раз, вдумчиво, поскольку кроме общих принципов она содержит конкретные паттерны, уловки, крючки для практического применения в карьере учителя.