Педагогика — рецензии — стр. 3

"Жизнь - постоянная помеха чтению".

Отчуждение между ребенком и книгой волнует многих родителей. Но готовы ли они выключить телевизор и почитать с детьми книгу?

Смутное послевкусие у меня от книги. Автор абстрактно показывает нам семью со стороны, где родители заставляют читать детей, а сами не пробуют ни помочь, ни взять в руки книгу.

Вот тут и накрыл меня вопрос: "А прочитают ли такие родители книгу "Как роман?" А родители, которые читают по вечерам с детьми, итак осознают важность этой семейной традиции.
Интересно, но я для себя ничего не вынесла из книги.

Еще интересные цитаты из книги:
"А что, если вместо того,  чтобы заставлять читать, учитель вдруг решит поделиться собственной радостью чтения?"
"Большую часть книг, сформировавших нашу личность, мы читали не во имя чего-то, а против…

Этот сборник выдержек затрагивает многие вопросы, но в основном мотивацию к обучению. Причём авторы будто не понимали разницы между стремящимися вырваться из лап бедности и детьми богатых и успешных родителей, чувствующими свою никчёмность на их фоне. Сейчас детям и вовсе может казаться, что обогатиться можно почти без труда, потому что многое не видно (блогеры, "звёзды"). Более содержательны, например, - Сделать счастливыми наших детей. Дошкольники 3-6 лет. Начальная школа 6-10 лет. Подростки 11-16 лет Юлия Гиппенрейтер - Большая книга общения с ребенком Сандра Амодт, Сэм Вонг - Тайны мозга вашего ребенка

Очень просто и интересно написанная книга о ситуации в современном американском образовании. Ситуация эта, мягко выражаясь, плачевна. Показана же она глазами нашего соотечественника, уехавшего преподавать химию в США. Работать автору пришлось в обычной школе в американской глубинке. Сначала очень плохой, одной из худших, затем в очень хорошей. Таким образом опыт был получен самый разнообразный. Тем не менее при чтении не отпускало ощущение, что чувствуется, что на родине автору пришлось преподавать в вузе. Ибо в российской школе дела обстоят, конечно, лучше, но школа есть школа, это совсем другое дело. Кроме того, автор учился сам в школе ещё советской, с её авторитаризмом и твёрдым подходом к дисциплине. В современной российской школе многое иначе - и по общему мнению, не в лучшую…

Необычная и тяжелая книга. Что я имею в виду? Просто аннотация к книге соответствует тому, что будет в ней - это именно что письма отца к сыну. Не знаю, наверное вообще книга не этична т.к. это реальная переписка отца и сына - это их личное. Проблема книги в том, что она объемная для своего формата и в том, что читать переписку двух людей на протяжении 8-10 часов все таки сложно. Но как уникальный труд она все же прикольная

Автор книги, Елена Квашнина, – педагог с большим опытом чтения визуальной литературы с детьми и подростками, и в своей книге она предлагает уже прошедшие испытания методики чтения «молчаливой книги» под любой запрос: индивидуальные и в компании, для обсуждения и для бережного молчания рядом, для дошкольников и подростков. Конечно, в первую очередь её работа интересна специалистам. Но поверьте, далеко не только им.

В основном разговор идёт о silent book, авторской книге и книгах необычных форматов (нестандартной формы, с клапанами, вырубкой и pop-up конструкциями). В поле зрения автора «молчаливые книги» со всего мира: русские, аргентинские, нидерландские, французские, южноафриканские, итальянские, австралийские, изданные в России или доступные виртуально. Встречаются книги, об авторах…

Две вещи удивляют меня в этой книге, всего две.

Первая: почему включённость в ребёнка и его занятия в режиме 24/7 называют режимом "ленивой мамы"? Что же тогда неленивая, страшно представить. Для меня эти книги про "ленивую маму" чем-то сродни "Боевому гимну матери-тигрицы". Может, потому что я интроверт и устаю от общения с людьми, даже с ребёнком, а тут автор такая: о, вам лень тратить много времени на занятия с ребёнком, я понимаю! Ну так попробуйте мой способ, он ещё сложнее! :)

Вторая: на ЛЛ вроде бы нет подробной статистики читателей книги с разбивкой по полам, но если бы была, мы бы увидели, что такие книги читают в основном женщины (как и почти любые другие книги, ха-ха, женщины вообще читают больше). Они адресованы матерям. Фиг ли тогда на иллюстрациях фигурируют Плохая Мать,…

Книга небольшая по объему - 238 с., имеются иллюстрации чёрно-белые на 14 страницах (рисунки-миниатюры из старинных книг, фото доспехов из музеев, нет фото оружия). Автор попытался рассказать о тонкостях проведения турниров, автор обращается к материалам по всей Западной Европы, приводит факты о различных турнирах. Но что мне показалось в книге из недостатков выделяется хаотичность изложения материала, нет хронологического порядка, вообще нет понятия четкой классификации видов единоборств, также история зарождения рыцарских турниров представлена абстрактно и бегло.  Нет оглавления, введение слишком обобщенное и нет заключения, глоссария и прочего. Почему-то часто случалось, что названия многих видов состязаний даны только на английском (латыни), а на русском их нет. Рисунков оружия нет,…

С трепетом открывала книгу, так как по аннотации поняла, что именно эта книга может мне помочь ответить хотя бы на часть моих вопросов о педагогике. Но книга мне показалось очень лоскутной, немного хвастливой и практически не выполняющей обещаний аннотации. Директор пишет о своем опыте, упоминает некоторых философов, писателей и некоторые произведения, но все это как-то не вызывает на размышления, хотя по идее должны. Несомненно есть очень ценные, важные мысли, но они не складываются в какую-то единую картину. И вообще возникает ощущение, что эта книга ради книги...

В принципе, интересно для чтения и применения в будущем.

Признаюсь честно, с этой книгой у меня не сложились плодотворные отношения. Я ее пыталась и читать в электронном виде. и слушать, но, честно говоря, она прошла почти мимо меня. Это невероятно интересное поле для исследования, и мне кажется, что если расценивать этот текст как историческую монографию, то получится очень даже неплохо, но если с позиции научно-популярной литературы, то получится какая-то кутерьма из бесконечных цитат из одних и тех же произведений, странного разделения по главам и короткого-короткого вывода. Увидела мысли автора только в послесловии, но и там получилось как-то скомканно, непонятно и совсем неинтересно.

И тут хотелось бы добавить чего-то еще, но как-то совсем не получается. Говорят, что отрицательную рецензию писать легче, но тут получается такой вариант,…

Какое же халтурное издание (Амрита-Русь, ИД Амонашвили)По-моему, должно быть стыдно в наше время продавать за деньги книги в таком издании( я заказывала в интернете, не видела заранее). Мельчайший шрифт, дешевая газетная бумага, моооре опечаток, да и немного обманчивая обложка. Я думала это один из трудов Сухомлинского, но это сборник фрагментов статей, книг, глав из книг- основные идеи (которые прекрасны). Очень сильно портит впечатление вступительное слово и комментарии составителя. Лучше читайте Сухомлинского без сторонних сомнительных комментаторов, там все понятно и доступно без них.

Во-первых, книга очень хорошая. В отечественных методичках по педагогике ты сто страниц читаешь поэтические рассуждения о трепетной душе ребенка; отсылки то к Ленину, то к Макаренко, то к Ушинскому, то к еще к кому-то; философские рассуждения о постиндустриальном обществе, постмодерне, метамодерне и синергии. Шутка. Но вообще наши книги любят лить воду.

Здесь этого нет. Все четко и по делу.

Во-вторых, книга все же ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛКИ. Видно по примерам, это все детки младше 10-11 лет. НО БОЛЬШИНСТВО СОВЕТОВ ИЗ НЕЕ ГОДЯТСЯ ДЛЯ СРЕДНЕЙ И СТАРШЕЙ ШКОЛЫ, А ТАКЖЕ (В МЕНЬШЕЙ СТЕПЕНИ) ВУЗа.

Книгу очень советую.

И еще один нюанс: эта книга для учителей. Это не пособие по саморазвитию, не мотивационная брошюра для коучей или молодых мам.

Замечательная книга, написанная  специалистом по социальному сиротству, бывшим  выпускником детского дома, где автор оказался с самого рождения. Из его выпуска только сам Александр остался в живых, остальные погибли от наркотиков, сгнили в тюрьмах или у себя дома из-за алкоголизма.

Я посмотрела фото в интернете: Гезалов - маленький, располагающий к себе мужчина. С ясным, честным взглядом, его хочется обнять. Своей книгой он доказывает, что один в поле - воин. Он в одиночку, на собственном примере показал, как можно помогать людям, попавшим в сложные жизненные обстоятельства. За ним потянулись другие.

Автор предлагает конкретные шаги помощи детям, находящимся в детских домах. Я не буду все перечислять. Напишу самое главное: детдомовцев не надо жалеть. Их нужно научить жить в обществе. Дело…

"Образование: краткое введение" Гэри Томаса - это книга о том, как люди учатся и как можно улучшить процесс обучения. В книге автор делится своими мыслями и опытом работы в области образования. Основные выводы книги заключаются в том, что образование должно быть персонализированным для каждого ученика, важно стимулировать учеников к самостоятельному изучению информации и необходимо учить учеников решать проблемы и принимать решения.

Рекомендую данное пособие для всех родителей, кто столкнулся с данной проблемой у ребенка. Перед тем как выбирать логопеда, чтобы понять какую тактику работы выбрать и как поддерживать своего малыша дома, чтобы закреплять результат работы с логопедом - нужно обязательно знать нюансы заикания. В данной книге все разложено по полочкам, стало понятно, что к чему. Много ценных практических рекомендаций. Я как мама, узнала море полезной информации. Самое главное - нас ценят не за наши речевые особенности, а за что-то другое, ведь каждый ребенок и человек уникален. Это главная мысль книги и задача родителя донести это до своего ребенка, чтобы при любом исходе он знал - его любят любым и обязательно примут остальные, ведь он личность и индивидуальность. Советую к прочтению 100%!

Вот так посмотрит прожженный в амурных делах читатель, на фотографию Крупской, скептически хмыкнет и про себя добавит: - Ну и что он в ней нашел? Ну, да, довольно миловидная девушка, признает скептик, ну дворянка, гимназию окончила, училась на Бестужевских курсах, но ведь за ней ни приданого, ни богатства, ни связей. Да таких в Российской империи были сотни тысяч, а будущий вождь мирового пролетариата выбрал именно Надежду Константиновну. В голову к Ленину не залезешь, но с помощью великолепной книги Эльмиры Петровны Федосовой я попробую сделать смелое предположение и как всегда "открыть" Америку. Прям в последнее время хоть хлебом не корми, а дай "открыть" очередную Америку. Будет очень интересно, я обещаю. Но, нужно начать издалека. Итак, пробегаем глазами по строкам книги Федосовой и…

"Письма к сыну" книга, которой восхищался сам Вольтер, писавший о ней так: "Книга эта весьма поучительна, и, пожалуй, это самое лучшее из всего, когда-либо написанного о воспитании". Она переведена на множество языков и переиздавалась бесчисленное число раз, и это ничуть не удивительно ведь советы и наставления, которые дает сыну граф, поистине вневременны. Ум и порядочность, уверенность в себе и вежливость, проницательность и умение видеть людей насквозь, со всеми их достоинствами и недостатками, прекрасные качества, которые одинаково способны пригодиться человеку любой эпохи.

Марк Ферро – французский историк, представитель школы «Анналов». Свою книгу он написал в 1981 г. и затем добавил несколько глав в 2004 г. На русском языке книга выходила в 1992 г. и 2010 г. соответственно.

Ферро утверждает, что полученные на школьных уроках истории сведения о других остаются с нами на всю жизнь. Однако прошлого, единого для всех, не существует, что доказывает анализ школьных учебников разных стран. Ферро писал эту книгу во время подъема исследований, осмысливавших наследие европейского колониализма и империализма с критической точки зрения, и сам автор считает свою работу вкладом в развенчивание европоцентризма, ставя под сомнение идею традиционной «всемирной истории», в которой другие народы появляются только по мере того, как с ними сталкиваются европейцы.

Географический…

Я не дочитал книгу, не из-за чего-то плохого в ней или в авторе, напротив, читая её, я убедился в талантливости Спенсера. Я бросил книгу из-за того, что понял: информация в ней пока мне не нужна. То что писатель пишет в книге довольно полезно, но оно не так нужна мне сейчас.
Наверное, тот кто сейчас читает отзыв, думает, что я пытаюсь оправдаться в своей бессильности прочтения книги. Ну что же - это правда. Я действительно оправдываюсь, но скажите мне, есть ли тот кто никогда не оправдывается?

Книга, несмотря на своё название рассматривает взаимоотношения мысли и слова в последней 1/5 своей части. Поэтому не смотрите на название и описание. Бо́льшая часть книги посвящена процессу развития понятий. И в этом её ценность. Выготский выделяет несколько стадий в развитии полноценных понятий - синкретическое мышление, комплексное, псевдопонятийное и понятийное. Помимо того рассматривается эгоцентрическое и социальное мышление, внутренняя и внешняя речь. Несмотря на нелёгкость изложения - книга даёт хорошее представление о том, как и чем мыслит ребёнок. Присутствует много критики  другого психолога - Пиаже. Выготский заочно полемизирует с ним, отстраивая свою собственную систему знаний.
Если вам интересно вышеизложенное - то советую прочесть.

"Развивающие занятия "ленивой мамы""
- это взгляд на воспитание и развитие детей психолога и мамы Анны Быковой.
Автор не перегружает книгу скучными научными исследованиями, а просто делится своим опытом, без назидательности.
Некоторые главы более структурированы, в них идет перечисление конкретных игр, занятий, шагов или алгоритмов.
Другие, наоборот, построены на примерах из жизни.
Так в чем же принцип "ленивый мамы"?
1. Если сформулировать кратко - секрет развития ребенка не в модных и дорогих игрушках и развивашках, а в заинтересованном участии взрослого.
Любую игрушку и развивашку можно создать самой из подручных материалов
2. Самый лучший способ познания и развития - это "бытовой" опыт.
Тут главное подключать свое творческое мышление и воображение.
По факту "ленивая мама" - ни разу не…

- Но вы вряд ли читали «Письма лорда Честерфилда к сыну»? Конечно, не читал. Бертрам Вустер не читает чужих писем.

Я к славному роду Вустеров не принадлежу, и поэтому книгу с чужими письмами прочитал без зазрения совести. И уже первое письмо вселило надежду, что возможно эти письма что-то в духе Вудхауса?

Это риторическая фигура, имя которой ирония: человек говорит прямо противоположное тому, что думает. И вместе с тем – это не ложь, ибо он ясно дает понять, что думает совсем не то, что говорит, а как раз наоборот... Вообрази, что я стал бы превозносить тебя за то, что ты очень внимательно штудируешь свою книгу, и за то, что ты усвоил и помнишь до сих пор все, что когда-то учил, – неужели ты сразу бы не заметил моей иронии, не почувствовал, что я смеюсь над тобой? ... тебе снова предстоит…

Книга интересная,хотя и не для детей.Много глубоких тем над которыми можно подумать.Сюжет хороший.

Отличный материал по edtech. В том числе за счёт большого количества врезок со словами ТОПов российских образовательных компаний, а также за счёт большого количества ссылок на внешние статьи, журналы и книги. Появилось много заметок и мыслей по ходу чтения.

В каком-то отзыве об этой книге читал, что книга сухая и тяжело читается, не мотивирующая — пф, так это и не Мурзилка:) Отличный материал!