Педагогика — рецензии — стр. 4

Сразу скажу, что читала эту книгу под температурой. Возможно, это повлияло на мое впечатление, но думаю, не сильно. А сама книжка меня не впечатлила. Сперва я забыла, что она "как дневник" и не могла понять что-то огрызочные рассказы: в садике, в начальной школе, в специфических школах за границах, в походах. И это казалось какой-то мешаниной образов, которую мне тяжело было собрать воедино. И уж тем более радости за ребят я не испытывала, у меня была своя замечательная первая учительница, которая хоть и не придумывала обыгрывать переходы из класса в класс и так далее, не стала хуже. Она не пыталась стать нам другом, тогда учитель был авторитетен по умолчанию, но это не мешало нам ее любить. Куда-то меня не в те дебри понесло... В общем, конкретно эта книга - не моя, а вот "Когда…

Книга написана психологом профессором, который сам отдал своего ребенка в необычную "школу" Садберри Велли и пропагандирует обучение через игру естесственным способом, без участия обычной школы как организации.

В целом, книгу можно описать так: несколько тезисов размазаны тонким слоем по всей книге. А именно:

• современные дети подвергаются слишком жесткому контролю (всегда должен быть рядом взрослый, обязательное посещение школы, давление на детей в выборе внешкольной активности для хорошего резюме и т.д.) не то, что в Садбери Велли

• детям не дают играть и им негде это делать, а вот в Садбери Велли есть где поиграть!

• люди были охотниками-собирателями 99% своего существования, а игра - это способ обучения охотников-собирателей, прямо как в школе Садбери Велли

• дети счастливее, когда…

Честно говоря, ожидания были лучше. Все интересные моменты были освещены в рецензиях.

Движимая любопытством, прочитала книжку Димы Зицера. О, друзья мои, какой это знатный манипулятор! Прямо первостатейный! Но зато тут есть о чем поговорить.

С одной стороны, человека, который в возрасте хорошо за полвека называет себя Димой, не понимает, зачем ему носить костюм, и через слово употребляет термин "рефлексия", трудно воспринимать серьезно. С другой - он сделал себе школу под свои убеждения, насколько можно судить, недурно на этом зарабатывает, и вдобавок успешно вешает лапшу собственного приготовления всем, кто готов подставлять тарелки уши. Да, вы поняли правильно, у меня данный субъект вызвал преимущественно негативную реакцию. Но, давайте по-порядку.

Итак, первое, с чего начинает Дима, это классическая подмена понятий. "Ребенок - это же ваш любимый человек, правда?",…

Та книга, которую нужно читать несколько раз. Одного раза маловато. Но первоисточники надо знать, это того стоит.

Небольшая по толщине, но великолепная по содержанию и материалу книга-лекции. Очень долго ее читал, работал с ней, что-то взял на вооружение, но дочитав до конца понимаешь, что необходимо ее снова перечитать, т.к. очень много важного и интересного материала. Да, есть моменты, где в силу своего года издания затрагиваются совковые формулировки, термины и лозунги, где отсутствуют ссылки на современные гаджеты и технологии, но это при чтении быстро конвертируется на современный лад. Книгу рекомендую к прочтению только в бумаге, т.к. выделять придется много.

Читала эту книгу, смотрела на спящую дочь и думала о том, как бы это всё запомнить, чтобы после применить (в 8 месяцев малышке рановато считать листья и интересоваться географией). Потому что полезно. Потому что многие идеи показались классными.

Книгу читать легко и интересно, множество примеров, есть приятный юмор, занятные картинки. Оценить больше смогу, наверно, когда попробую применять что-то на практике, но на момент прочтения считаю книгу очень хорошей.

Вот уж не думала, что буду читать очерк Макаренко на закате педагогического пути, но вот случилось. Чтение сие не развлекательного толку, а скорее информационного характера, возможно, интересное для педагогических работников, но скорее оно будет интересно как экскурс в историю, а не как практическое руководство к действию, т.к. исторический фон, ментальность людей, взгляды и отношение к педагогике, конечно, изменились. Мне читалось трудновато, стиль написания достаточно сухой, но объём небольшой. Макаренко рассказывает о том, как зародилась, как функционировала колония имени Дзержинского, где жили и работали беспризорные подростки. Правда, в отличие от некоторых других подобных заведений, дзержинцы на беспризорников не походили никак. Колония была организована группой чекистов, которые…

Непривычная книга для меня, постараюсь высказать свое мнение.

Анна Быкова – педагог, психолог и она пишет мега-популярные книги про «ленивых» мам. Вопрос развития ребенка в последнее время стал очень острым, и я решила для общего развития почитать данную книгу.

О чем книга? Это сразу очевидно из названия, но стоит написать, что Анна предлагает нам свой подход к этой теме. Например, не покупать ребенку кучу развивающих карточек, книг, а идти с ним на улицу и прыгать в луже. По ее убеждению – каждая прогулка с ребенком может превратиться в познавательную.

Во-первых – книга написана очень легким языком, как будто просто болтаешь с подругой на лавочке и вы обсуждаете своих детей. Примеры из жизни, болталки на заданную тему (например: «сидели мы на детской площадке, и вот рядом мамочки…

Цитата:

Сочетание методов, применяемых нами в рамках комплексного подхода, подбирается индивидуально согласно особенностям развития каждого ребенка.

Впечатление:

Очень сильная книга, все четко и по делу. Все, что нужно знать в практической нейропсихологии, авторы успешно собрали в книге. Очень хорошая, доступно-отобранная теория, только учебного, медицинского плана, но адаптирована не только для психологов, но и для логопедов, дефектологов, педагогов.

Книга содержит массу практических игр, которые не только четко расписаны, но и дано описание на что направлены, что делать и какому возрасту.

При всем при том, что игры незамысловатые и к ним легко можно подготовить раздаточный материал. А проводятся в игровых, адаптированных формах.

О чем книга: Сборник корректирующе-развивающих игры для детей…

Цитата:

Как вы уже знаете, тактильная форма ощущений является наиболее древней для человека. Это те ощущения, которые мы получаем через кожу: горячее-холодное, сухое-мокрое, колючее-гладкое, мягкое-твердое и т.д. Кинестетические ощущения возникают у нас и когда мы двигаемся, и когда находимся в состоянии покоя. Именно они помогают узнать, насколько удобно мы сидим, лежим, стоим, комфортно ли нам при движении.

Впечатление: Еще одна книга из подборки книг для педагога-психолога. Книга на первых этапах может быть полезна, по крайней мере для ориентации в упражнениях и направлениях в которых можно работать.

Зинкевич-Евтистигнееву, так же очень уважаю, как специалиста, для меня этот тот человек, который продвигает направление сказко-терапии в стране и не только. И, конечно приятно, что она…

Проблема образования — одна из самых волнующих в России, поскольку она непосредственно касается многих граждан — у кого-то учатся дети в школе или в университете, кто-то сам является учащимся или студентом. Абсолютное большинство из нас в какой-то степени имело дело с обучением в российской системе образования. Именно поэтому образование — это настолько волнующая для общества тема, так как в его деятельность непосредственно включены мы с вами.

Так в чем же суть этой книги, а вернее — монографии? Ярослав Кузьминов и Мария Юдкевич не зря «обозвали» свою книгу именно «монографией», так как она представляет из себя полноценное исследование проблемы высшего образования в России, причем не какой-то узкой темы, а высшей школы целиком: историю зарождения, влияние советского прошлого, поступление…

Труд «Как воспитатьнастоящего человека» обращает на себя внимание громким названием. Возникает интерес,кто такой этот настоящий человек, и каким же образом его надо воспитывать? Погружаемсяв книгу. Сразу во введении мы обращаем внимание на то, как точно, по пунктамСухомлинский расписал тот самый образ человека, которого он считает настоящим.

Подход Сухомлинского квоспитанию детей основан на исключительно гуманистических принципах. Наиболееважным считается развитие в человеке уважения к себе, чувство собственногодостоинства, без которых невозможно стать борцом за справедливость, настоящимпатриотом. Человек коммунистических взглядов, Сухомлинский пытается в первуюочередь найти путь к воспитанию в человеке гражданина, способного положитьжизнь за Родину. В основе лежит постоянный умственный и…

Я почему-то была уверена, что речь в книге пойдет о последних русских императорах, где, как я уже знаю из других источников, воспитанию не только наследников престола, но и просто великих князей, уделялось очень большое внимание. Но оказалось, что книга намного масштабнее и начинается еще со времен Ивана Грозного. Помимо рассказа об общих тенденциях, автор подробно останавливается на том, как растили того или иного венценосного ребенка.

Интересно наблюдать, как со временем менялась сама система воспитания. Примерно до Петра I, речь вообще не шла о каком-то системном воспитании и образовании. Были определенные традиции, как растили царских детей, но они касались в основном вопросов содержания, что же касается образования, тут каждый родитель сам решал, какими знаниями должен обладать…

Книга однозначно о своём времени, 30-40е года думаешь как же это было далеко и чему это может научить.  Но читая как автор описывает игру ребят в захват флагов, делясь на северных и южных, тот большой спектр социальных контактов и получаемого опыта, понимаешь что этого было раньше больше и эмоциональный интеллект детей того времени был куда богаче.

Также в книге описаны и другие аспекты, родителям очень рекомендую!

Было интересно, особенно мне понравилась глава о работе микроволновки, потому что было интересно, какой у нее принцип работы, но руки не доходили разобраться. Но в другом книга тоже очень интересна: с точки зрения физики и химии разбирается то, что происходит на кухне с продуктами, в некоторых случаях даже развенчиваются мифы, которые относятся к тем или иным продуктам или процессам.

Вот и настал тот день, когда я готов написать рецензию на это книгу. Дочитал я ее в начале декабря и все обдумав и просмоковав, я сделал несколько выводов.

Книга написана легким и качественным языком, если так можно сказать. Александр Нилл очень качественно передает свой опыт во-первых для учителей, а во-вторых для всех родителей.

Школа Саммерхилл не для всех и в Российских реалиях она не выживет, потому что она пропитана психоанализом времен Зигмунда Фрейда и родители в России слишком обеспокоены тем, что делают их дети.

Есть несколько моментов в книге с которыми я не согласен с автором, но что-бы их понять нужно внимательно прочитать книгу.

Стоит ли читать ее учителям? Однозначного ответа нет, есть определенные знания и методы, которые каждый родитель и учитель возьмет на вооружение, но…

Классная энциклопедия, действительно, полезная и нужная. Задача книги - в увлекательной форме рассказать ребенку, как правильно вести себя с сложных ситуациях.
Книга имеет несколько разделов:
- в квартире (входит 7 тем);
- на улице (7 тем);
- на отдыхе (7 тем);
После каждой темы предлагается ответить на вопросы, пройти тест и получить краткие и чёткие советы.
Занятия построены по принципу "изучаем- закрепляем-проверяем".

Родителям на заметку!
6+

Человек разумный, ко всему прочему, должен быть и человеком читающим. Чтение – это наша память, способность к анализу и синтезу, построению умозаключений. От того, что и как мы читаем, напрямую зависит, как и насколько эффективно мы работаем, в том числе и над собой. Эта книга не учит вас проглатывать текст, мало задумываясь о прочитанном, суть скорочтения заключается в том, что вы развиваете внимание, всеобъемлющее видение, приемы запоминания и концентрации. И все это крайне важно в повседневной каждодневной жизни. Текст живет только вместе с автором и читателем. Сам по себе он мертвый, инертный. И только мы, люди, оживляем его, наделяем своими оценками, эмоциями, толкованиями. «Воля подразумевает упорное действие в направлении поставленной цели, долго совершаемое без награды», -…

Как и многие, я купила книгу, поддавшись ностальгии. Правда, я не помню знаменитый выпуск "Ералаша" с Геннадием Хазановым, скорее всего, я его не видела. Но я читала рассказ "Покорение 5 "Б" в журнале "Семья и школа". Со стороны издательства это был неплохой маркетинговый ход - читатели, помня "Ералаш", схватили книжку, рассчитывая, что это будет сборник веселых рассказов о школе, а это оказалась совсем другая книга. Разочарована и я - в том журнале рассказ был переведен более ярко и живо, да и вообще это самый лучший рассказ в сборнике, все остальные много слабее. Книга абсолютно не детская, так же как Бел Кауфман - Вверх по лестнице, ведущей вниз или Наталья Соломко - Белая лошадь – горе не мое . Все это - книги о школе, об учителях, об учениках, но совсем не для учеников. Это…

«Тот, у кого сильная воля и кто знает, каким он хочет быть, выработает для себя свои собственные правила жизни и не будет, видя что-нибудь неумное и злое, ни подражать этому, ни брать с этого пример»

С несколькими трудами польского педагога Януша Корчака я познакомилась в университете. И была впечатлена его взглядом на жизнь и человечностью.

Автор называл эту книгу "научной", я бы назвала её книгой размышлений: о том как бывает. Готовых решений нет, особенно с детьми. Все люди разные, и об этом многие знают и помнят. Но и дети тоже разные! Родители об этом забывают (я работаю с детьми 4,5 года, и я часто слышу, что старший вот другой, а этот ребёнок какой-то не такой, и т.д. и т.п.).

Януш Корчак размышляет и о самых близких нам людях, и о доме, улице, и о школе, развлечениях, здоровье,…

Если из книги можно выписать 2 листа заметок (не рекомендаций, а цитат, советов по литературе и парочку приёмчиков), то бесполезной её назвать было бы не честно. К сожалению, хотелось быстрее дочитать, встретить уже наконец на страницах прям советы, шаги, рекомендации. Но вместо этого частые ну, это я ниже напишу, расписывать я тут не буду, это в следующей главе и т.д. Оттолкнула очень фраза, что ребенка нельзя переключать с 1 деятельности на др резко. Это понятно. Предупреждайте, напоминайте за 10 мин до. Это тоже понятно. Проблема лишь в том, что такой ребенок за эти 10 мин забудет, что он там вам должен, это во1. во2, у них вообще не лады с течением времени. сложилось впечатление, что данный совет дал человек, не испытывающий этой проблемы, так характерной для детей с СДВГ. Вообще,…

Когда брала эту книгу в руки у меня были не самые высокие ожидания, но после прочтения мои глаза раскрылись. Дейв Берджес описал именно те чувства которые я испытываю из раза в раз в своей работе: боязнь допустить ошибку, неуверенность в определённых ситуациях, зацикливаться на негативных мыслях, ментальность «все или ничего». Все это разрушает меня, но и заставляет задумываться, наверняка каждый через это проходил, и эта книга подтвердила мои мысли.  Очень понравились его мотивационные тексты. Они действительно воодушевляют. Взглянула под другим углом на свою работу. И дай Бог, все получится. Нужно время, постоянная практика и не забывать анализировать. Ведь как писал Томас Уотсон «Хотите узнать формулу успеха? Она элементарна. Удвойте количество неудач.»   Если говорить о крючках…

В этой книге все, все правила поведения, которые вообще существуют.
Есть интересные картинки. Стихи увлекательные. Много примеров про школу.
Почитать можно, но только один раз, потому что в другой раз станет скучно.

Вадим Радаев «Преподавание в кризисе»

Книга написана первым проректором ВШЭ, известным социологом Вадимом Валерьевичем Радаевым, и посвящена анализу изменений, которые произошли в связи с поступлением в университеты нового поколения студентов. Они не имеют опыта жизни ни в позднем СССР, ни в кризисные 90-е. Как результат, мы, преподаватели, столкнулись со студентами, которые: отказываются от текстовой культуры; гуглят информацию, а не запоминают; обладает раздерганным сознанием; придерживаются новой этики и т.д. Я бы еще добавил от себя, что новым студентам нельзя преподавать так, как нам преподавали наши учителя. Сейчас необходимо постоянно модернизировать наше преподавание, но не в ущерб качеству подготовки будущих специалистов. Это сложная задача, требующая значительного…